(🔚)あ(😒)る日、(👅)高瀬(☔)は受持(chí )の授業(yè )を終って、学士(🤸)の教室(🍬)(shì )の側(🌀)を(🌃)通っ(🎲)た(⏱)。学士も日課(kè )を済ました(👾)とこ(🤦)ろであ(⏳)ったが、まだ机の前(qián )に立(lì )っ(⛄)て(🚭)何(hé )か生徒(🍄)に(🐋)説明していた。机の上(shà(🙅)ng )には大理(🐐)(lǐ )石(shí )の屑(📰)(xiè )くず、塩酸の壜びん、コッ(😘)プなどが(🎶)置(☔)い(📚)てあった(✌)。蝋(là(🥔) )燭ろうそ(🥫)くの火(🍟)(huǒ )も(📻)燃えてい(🏀)た。学士は手(🕘)(shǒu )に(🍩)し(📯)たコップをすこ(🔢)し傾かし(😧)げて見(👊)せた。炭素がそ(🦍)の玻璃板ガラスいた(🈵)の間(jiān )か(👋)ら流れると、蝋(📘)燭の火は水を注ぎ掛けら(🌴)れたように消えた。
「そこはあま(⏮)り(🌅)端(🚼)近(🎻)です。まあ奥(ào )の方へ(🍮)御通りな(📗)す(😂)って――」
「怒っ(🎺)てる――螫さすぞ螫すぞ(🛫)」
深(shēn )い(⭐)露の中で、学(😊)士は朝顔鉢(👹)ばちの置並(bì(♋)ng )べてある棚の間(👮)をあちこち(🐕)と歩いてい(🔈)た。丁度(dù )学士の奥(🍮)さ(🍛)んは(😓)年(nián )長(zhǎ(💃)ng )うえのお嬢さんを相(📯)手にして開けひ(😑)ろげ(✊)た勝(shèng )手(shǒ(🍡)u )口で働いてい(✴)たが、その時庭(🍆)を廻(huí )って(⚪)来た。
「そう言(🏏)えば(🐮)、仏蘭西(xī )の言(🍴)葉というも(🥢)のは妙(🗳)なと(💛)ころに洒落しゃ(🏥)れを含(🥃)んでますネ(🤺)」(🐝)
(😊)新緑の(🍩)頃のことで、塾(✴)のアカシヤの葉(yè )は日(⛳)にチラチラする(😼)。薮やぶ(😬)のよ(📷)う(🕗)に茂り重(chóng )な(💘)った細い枝は見上るほど高く延びた。
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