次(cì )郎(🌋)は(🚡)、(💕)詰問きつもん(😼)す(🏑)る(🗡)よ(🔤)うにた(🍭)ず(👑)ねた。
「それが(🕐)きっと大きな問題になると思(sī )うね(👇)。」
と、次郎は、また(📯)馬田の方(🗳)に(🍹)ま(👟)ともに(⛽)向きなおっ(🖍)た。
こ(🐕)の採点表の波紋は決し(👫)て小(xiǎ(🔒)o )さくなかった(🗑)。押(yā )しよせた生徒たち(🕊)にまじ(🚏)っ(🛑)て、あ(🎬)とで(🎨)は先(🦕)生(🎷)たち(🙃)までが代る(😈)代るのぞ(🌊)きに来た(🍖)。生徒(tú(🍨) )たちは(🕹)、(🎳)採点(diǎn )表にのってい(🔑)る(🗞)先(xiān )生が来(lái )ると(💄)、(😴)一(yī )々その(🧙)点数(〽)を大声(✴)で叫(🚉)んだ。中(🖤)には、備考欄ま(🛡)で読み(🙆)あげる者もあった(🕟)。先生(🛡)(shēng )の中(🈴)には、自(👣)(zì )分で自分(fèn )の(📀)綽(🐻)(chāo )名(mí(🕡)ng )をよく知ってい(🍺)る先生もあ(🚰)り(🥫)、そうでない先生(🤕)も(😺)あ(🚄)ったが、そん(👆)なこと(🌕)で、どの先生もいやで(🦇)も自分の綽名をはっきり(🍍)知らされるとい(🚓)う結(jié )果に(🚩)なった。もっ(🦉)とも、中(zhō(🚑)ng )学(🎫)の先生で、自分にかぎって綽名はな(🔷)いなど(🙀)と安心してい(🕑)る(🧐)ほどいい気な先生はないは(🐾)ずなのだから、それは大したことで(📹)は(👏)なかっ(🚰)たか(😽)も知れない(🦐)。しか(🔹)し、綽(🌻)名といっし(🔒)ょ(🍉)に、自分の(🤞)点数と(🧟)きびしい評(píng )語とを知らなけれ(🕙)ばならなかったということは(📃)、何と(🎳)いって(🙇)も最(🍖)近の大きな試煉であ(💕)ったに相違(⛩)(wéi )な(🕢)い。ある先生は(☕)顔をひき(🛳)つらせてガラス戸のまえ(🎹)に棒立(lì )にな(⛽)り、ある先生(🌇)は一たん顔(🤤)をまっかに(🌈)したあと、(♌)強いて(😫)微(🔲)笑をもらした。しか(⏲)しどの先生(shēng )も最(zuì )後に(🍩)は、自分にはまるで関(wā(🍦)n )係のないこと(🍧)だ、といったような顔をし(🌛)てその(🤾)場を立ち去(qù )った。ただ「あざらし(🐾)」先生(shēng )だけ(🔛)は、その綽名(míng )が自他共(gòng )にゆるすほど有(⏰)名(míng )になって(🐡)い(👽)て、ごま(🐏)かしがきかなかったためか、それと(🗓)も(🚊)、備(bèi )考(kǎo )欄にあった(🧝)通(🎇)り、事実粗野の稚気ある性格の持主であ(🉐)っ(🃏)たため(🈚)か(🚆)、その大きな口(kǒ(😌)u )を(🤬)思いきり横(👬)に(😼)ひろげて、よごれた上歯(🀄)をむき出(👫)し、天(💹)井を向いた鼻の下(xià )に(🐣)灰(huī )色の(🍚)あらいひげを針の(🥞)ように立(🎮)て、内を(💨)のぞきなが(♊)ら、(🌯)「わ(🎺)っはっは」と(🎎)笑った(👥)。そ(👉)して、(🚵)「わしだけは合格(gé )の見込(📳)があるち(📔)ゅうのか(🔹)。どう(😨)かよ(🚬)ろ(🎁)しくたのむよ。」と(🌥)言うと(🏥)、く(🕑)るりとうし(🎀)ろを向いて、も(🍵)う一度(dù )「わっはっは」と笑い、(😜)歯(chǐ )をむき(🥟)出したまま(💍)、(🚲)むらがっている生徒たちを押(yā )しわけ(🈵)て帰っ(😣)て(😜)行(há(🌯)ng )った。
「本(🍠)田、ずるい(🌖)ぞ。」
次(🦃)郎は、そ(🔄)れでも返事(🖥)をしない。視線はやは(📹)り馬田の眼(🐶)に(🤘)一直線に注がれた(❔)ままであ(🚹)る。
「ストラ(🗿)イキには、僕(💵)、(🐽)絶(🏽)対に反(😧)対するつもりで(🍻)す。」
次郎(😇)はだまって馬田の近(jìn )づいて(💴)来る(⏹)のを見ていた。馬(mǎ )田は、次郎から(🐘)二(èr )三(🙆)歩の(🛰)とこ(✋)ろ(😥)で立ちどま(🎚)ったが、その(😬)左肩は(🍔)まだつき出(👈)したままだった(🚯)。
「(🚃)ストラ(🍉)イキには(🕛)、僕、絶対(duì )に反対する(🎰)つもりです。」
「ええ、と(💳)きど(♿)き(🏽)。」(💒)
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