「次郎さんの板木(🚑)の打(dǎ )ち(🔻)かたには、行事(🐊)の(🛴)性質(zhì )や、そのときど(🏧)き(♿)の(💎)必(🤙)要で、少しずつち(🤺)がった調子が(🐻)出ます(💖)わ(🌅)ね(👻)。あ(🚒)た(🐇)しは、そ(🔚)れがい(✳)いと(🔳)思い(🥌)ま(🎒)すの。それでこそ、そのときどきの気(qì(🗄) )分(fè(🏤)n )が出るんですもの。板木だっ(✋)て、(🌔)打ちかた次(👵)第(🍞)(dì )しだい(🍼)では芸術(shù )になりますわ。あたし、次(❕)郎さ(🏭)んの板(🕤)木の音(🍞)をきい(💹)ていると(Ⓜ)、いつもそう思(🔛)い(📇)ますの(🐀)よ。先(xiān )生(🏿)には叱しから(🔟)れるかもしれないけれど、今朝(chá(⬛)o )の打(🗽)ちかただって、頭か(🙂)ぶ(🤒)せにわるいとばか(🤥)りいえないんじゃない(🐌)かしら。」
「いつもこんなに(🤸)起きない(🥘)ん(🎉)ですか。」
(🐜)その(🐴)あ(🕶)と(🥛)、八時(🎇)から(🐴)正(🌍)午ま(❔)で、(😟)「郷(🏴)(xiā(🏷)ng )土社会と青(qīng )年生活」という(🍌)題目(mù )で、朝倉先生の講(jiǎng )義があり、午(🐧)後は屋(📖)外清掃せいそうと身体(🐦)検査、夜(🚐)(yè )は読(dú )書会や室内(🤘)遊戯(🥋)ゆうぎなどで、開塾第(🌰)一(🆘)日の行事(🐀)が終わった(✖)。
飯(fàn )島(dǎo )は(🔟)、(📧)それまで、(🔀)や(🏓)はり(🐏)入り口の階(❌)(jiē )段(duàn )に立って、何(♑)かと(🏞)指図さしずがましい口をきい(🚺)ていた(👟)。しかし(🔆)、次郎(⏭)が(🎑)雑巾をもって(🍿)大(dà )便所の(💟)中には(🕕)いった(🎅)の(💸)を見(jiàn )ると、さ(🌨)すが(💝)に(🏭)気がひけ(🌵)た(📲)らしく、指図する言葉(😿)のはしばしがにぶりがちになり、何かし(🌷)ら気弱さを(😯)示して(✒)いた。
朝の行事(🏨)は、まず室(shì(🚚) )内(nèi )体(🌯)操(👔)にはじま(🈳)っ(📩)た。それは友(👖)(yǒu )愛塾のた(🥘)めに(👝)特に考案されたもので、(🥝)その指導も指揮しきも次郎の役(🌻)割だ(🏬)った。体操が(🚤)すむと、朝(cháo )倉先(😱)生(📰)の合い図で静坐せい(🥓)ざに入った。これは(㊗)就(jiù )寝前(😴)(qián )の(🦁)静(🙊)(jì(💡)ng )坐にくらべると、いくぶんなが(🉐)かったが、それでも、せいぜい(🙋)十(shí )四(sì )五分(fèn )ぐらいだった。次(🚄)郎(🐆)は、(🚹)今朝も(📌)足音をしのばせながら、(🈹)塾生たちの姿(⛳)勢を直してやっ(😺)た。
「君は大河(hé )の思わくなんかを問題(📫)(tí )にす(🤸)るまえに、君自(zì )身のことを問題にす(🙃)べきだと思う(📪)が、(🌉)どうだね。」(❕)
それは第(dì )二(🙁)の(🙋)笞だった(😟)。しかも、第(🙎)一(yī(😚) )の笞(🤝)よりはるか(😜)にきびしい笞(🐽)だっ(🤷)た。
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