と(🍹)、朝倉(cāng )先生は、まじまじ(🏚)と次郎(🕓)の顔を(🐬)見ながら(❇)、(🕑)
「すいぶん、ちゃ(🎩)っかりしているなあ。」
する(🧦)と、(📼)ちょうどその時(🔥)(shí(🎒) )、事(🖱)(shì )務(🚔)室に人の足音(yī(🧖)n )がして、仕切り(🥢)の(🌥)引(yǐn )き戸(👴)を(🥕)軽くノックする音がきこ(⛄)えた。
((💇)おしまいの、あの(💦)乱暴(bào )な打ち(✖)かた(🙄)をやったのが、自分だと(🆑)いうことは、(🕖)すでに(♟)先(xiā(🐳)n )生に(🔲)言って(🤔)おいた(🚂)のに、先生はどうしてその(📢)ことを(👄)はっきり言わ(👛)れないのだろう。もしそれが助手として(👈)の自分の立(lì(🌭) )場をま(🚣)もってくだ(🎎)さるため(🚝)だ(🍆)としたら、自(zì(🕵) )分はむしろ心(xīn )外(🐴)だ(🦌)。大河もむろん心外に思(sī )ってい(🎰)るにちがいない。)
次郎が(🥦)入(🐷)り(🍽)口に立って様子(🖱)をながめている(📨)と、
かれは、(Ⓜ)むろ(🚫)ん(🚿)、その(⏱)ことに気がついていた。しかし、(🌫)べつに(🏠)気を(🛒)くさら(🏮)し(🏽)てはいなかっ(🏟)た(📛)。毎回(huí )開(kā(🗄)i )塾の当初(🏉)はそう(🙁)だったし、時刻どおりに板(🚈)木が鳴(🛸)(mí(👭)ng )る(🌄)こと(🔋)さえ珍めずら(🏝)しかったので、(🍧)今朝(🍆)の板木(❄)(mù )当番(fān )の正確さだけでも上できだぐらいに思っていたのである。
事務(👤)室の柱時計はし(🕵)らどけいがゆっくり、十時をうった。次(🚘)郎はかぞ(👱)え(💕)る(🌤)ともなくその音をかぞえていたが(🚝)、かぞえお(🥇)わると、や(🍂)にわに立ち(🌾)あが(🐮)った。
そして、次郎(lá(💗)ng )のほう(👿)をちょ(㊗)っと(😌)ぬ(💊)す(🍽)むよ(💧)うに見な(🚥)がら(💽)、
次郎は、す(🖖)ぐに(🎩)は、その(🍃)意味がの(🎧)みこめないで、き(🖤)ょと(👞)ん(🏃)として(🖥)い(👎)た(😇)。すると、先(🐩)生は、
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