「千ちゃ(🌴)んの方を(🥂)見(🧠)張る(🍥)の(🚁)? でも、橋から先は(🛃)だめじ(🧗)ゃない?」
「失(shī(㊗) )敬(🆎)だ(🙃)とは(💦)思わんのか。」
「(🔥)な(🚒)るほ(💴)ど。これ(❗)は痛いと(🚂)ころ(🍻)を一本やられた。僕もい(🦁)つの間にか現実主義者になっ(👑)て(🌚)しまっていたわけか(🐰)。ははは。ところ(🕉)で(🧓)、君の(🌺)考えが足りなかったというの(🚳)は、すると、どういう点かね。」
校長(🕑)(zhǎng )室(🏘)における会見の様子は、あ(🕳)とで四人(🎄)が――と言っても(🍯)平(💞)(píng )尾はあま(🐻)りし(🚉)ゃべらな(🅰)かっ(👒)たが―(🔀)―みんな(🌎)に話し(🏜)たとこ(🕛)ろによると(🉐)、かなり悲哀(⌚)感(gǎn )を(🆖)そ(♒)そるものだったら(🔙)しい。元来花(🗻)山校長の鼻は、馬田(🔞)(tián )が(🙂)次郎のう(🕌)ちで言(😋)ったように、実際いかにもち(⬅)ょっぴりしている。恰好(🏯)だけ(🏹)は、美(👌)(mě(🥥)i )人(rén )の鼻といって(🤜)もいいほど(☕)ととのっ(🐟)ているのだ(🗼)が、(🔼)顔の面(miàn )積に比(💟)(bǐ )較し(🕡)て、それがあま(💪)りに(😶)も(🔁)小さす(🐋)ぎるのであ(🔫)る。血(👓)色のわる(👇)い、そ(🌭)れでい(🤱)ていや(🙌)につる(🍯)つる光っているだだっ広い顔のま(👧)ん(🌵)な(🏂)かに、つ(🥞)つまし(⏱)すぎ(🈚)るほどつ(🦊)つましく、(💰)そして(📖)そ(🍗)れ故(🏺)(gù )に安(ā(😜)n )定しす(👻)ぎるほど安定(dìng )し(🏛)てくっついているその鼻を、校長(🥈)就(jiù(🕚) )任のその(🐼)日以(yǐ )来、生(shē(🥜)ng )徒(⭕)(tú )たちは(🖋)「ピラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞しているのである(🤛)が、それは決して的(de )はずれの形容だ(🗻)とはいえない。生徒間に、それほど(⚫)安定し(🐀)た(🤽)印(🍺)象をあ(😯)たえてい(😽)るその鼻が、血書(shū )を差(📌)出した(🖐)瞬間、ぴくりと動き、しかも(🕤)多少(shǎo )額の方にずれたように感(🔺)じ(🚛)られ(⏲)たというのだか(♉)ら、およそ、その場(chǎng )の光景(⤴)が察(chá )しら(🦎)れるであ(🈶)ろう。
「君自身で?」
校(xiào )長は、(👻)最(zuì(👮) )初鼻だけ(🛬)をぴくりと動(👋)かしたき(🚕)り、眼玉(⤵)も口も動(🍥)かさなかっ(😆)た。眼玉はテー(🌵)ブルの上(shàng )の血(🍷)書(😴)に注そそがれていた(👶)が、それを読んでいるように(🉐)は思(📑)(sī )えな(🌰)かっ(🚏)た。そのう(🐌)ちに、(🌖)結(jié )んだままの(🏓)口(🥔)が、うがいでもする時のよう(🐑)に、むくむく動き出した。そし(⏯)て、それがやっと開いたか(🚒)と(🕖)思(sī )うと、(🏂)しゃが(♉)れ(🖍)た女(nǚ(👄) )のような声で「(🧣)こ(🚒)れは、知(zhī(🗓) )事閣下にも、お見せしなけり(🔔)ゃな(🥃)ら(🍃)んのか。」(🔎)と、わかりき(🍟)ったことをたず(🤑)ねた。田上(📋)が「むろんそうです。」と(🖇)答えると、またぴくりと鼻を動かし、(🕖)「こ(🔪)んなもの(👻)を(⚪)知(zhī(👈) )事(👥)閣下に(🌇)お見せ出来(🧒)ると思(sī )うのか。君らに(👩)はまるで常識がない(🚆)。どうかそん(✋)なむ(🚽)りは言(👼)わないでく(🌻)れ。」と(🌓)、泣(qì )い(💂)ているの(🔇)か、怒っているのかわ(🚽)からないような声で言(yán )った。四人共(🤮)、その時(shí )は、こんな(🈚)の(⛄)が自(zì )分(🧀)たちの(👟)学(🎃)(xué(📧) )校(📱)の校長だ(📘)ろうか、という(🈴)気が(🌈)し(🛀)て、実際な(🛴)さけなかったそうであ(🏅)る。田上が「僕たちは朝(🐺)倉先(xiān )生(😷)(shēng )の(🌙)留任さえ(🏔)実(shí(🐧) )現すればいいので(🎊)す(💠)から、校(🐯)長先生(🌈)がそれを保(bǎo )証し(🎤)て下さる(😶)なら、血(🤯)(xuè(💧) )書の処置はお任せしま(🧠)しょう。」と言うと、(⛰)校長は何(hé )と思ったか、急(😧)に椅(🍑)子(zǐ(⏹) )か(🚮)ら立ち上(shàng )って(👠)、(❗)四人の顔をひと(🕟)りびとり念入りに見(💋)まわした。そして何度(dù )も首をふ(🥄)っ(🔼)ていたが、(💪)おしま(🚴)いに、永(yǒ(🚪)ng )いため息をついて、「君(jun1 )らの非常(👅)識に(💬)は全(🏵)くあ(🎅)き(🔫)れてしまう(🛒)。朝倉(🌌)先生の退職(🕥)は県の方(🏗)針で(👄)きまったことだ。県(⛷)の方(🍨)(fāng )針(👻)で一旦きまった以上、校長(zhǎng )として(🌶)はど(🌟)うに(🚇)もならない(🍧)で(🔮)はないか(🥔)、(💓)それが君ら(🛩)にはわ(🤛)からんのか。」と言(🐶)った。そして、もう一(💘)度永いため(💸)息(xī )をついて、(🌬)どたり(🦈)と(✊)椅(😴)子(zǐ )に腰(📖)をおろし(🐄)たが、いか(😚)にも思(🌓)いなやんでいる(🕤)ように眼を(🔥)つ(🐝)ぶって、ひとりごと(⭐)のよ(🤹)うに言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい(💗)先(😑)生(🕰)だという(👉)ことは私(🏨)にもよ(📺)くわかっている。いや、誰より(🥘)も私(😨)が一(yī )番よく(💢)わかっているつもりだ。だか(🙆)ら、君らが(🥟)先生の留任(🔠)(rèn )を願い出(🥗)る気(qì(🏕) )持に(🔑)は(🤑)心(xīn )から(🎧)同情する(🏎)。しかし、何し(🖱)ろこれ(🌫)は県(🚒)の方針でき(🛶)まっ(🥋)たこ(🏇)となん(🚕)だから、おたがいにあ(🐫)きらめるより仕方がないでは(✖)ない(❄)か(📱)。」
と、朝倉先生は、ちょっ(🦉)と思案しあん(🆑)していたが、
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