源吉(jí )はそれ(🐳)をきくと、溜めてゐた息(🚼)(xī )を(🔲)大(dà(🥤) )きくゆるくは(👮)いて(💪)、それから又横を(🗺)向いてだま(⚾)つた(🕴)。
防雪(💪)林を出る(🔼)と、鐵道(dà(😤)o )線路(🔒)の踏(tà(📐) )切(qiē(💑) )があつた。
差配が今年度分の小(🚘)作料のことで、村にや(🙇)つてきて、村(cūn )の重(😒)だつた――小(🛒)金を(🎆)ためてゐる丸(wán )山の家にゐるこ(🥈)とが(🐫)分(🔸)つ(🐓)たの(🙊)で、(🔐)「幹(gàn )部」の一番(🅾)若い元氣のいゝ石(shí(🐬) )山(shā(🏺)n )が、校長先生の入(🌱)智慧(huì )で作りあげ(👍)た恐ろしく漢字(🧠)の(💜)多い、石山(🛣)自(📱)身に(✖)さへ、(🛢)さう(🚅)はつき(🍃)り文句(jù )も(🔗)意味(wèi )も分(💣)(fèn )らない「陳(chén )述(🥨)書」を(👳)もつて、(👾)出掛け(🔎)て行つた。
源吉(jí )は(🤾)、フト(🐱)思(sī )ひ出したやうに、ゴクツとのどをなら(🧠)して、水を(🚞)のむと、外(wà(😌)i )へ(⛎)出て行(⛑)つた(➰)。
川向ひの村に用(yòng )事を(⚓)足し(🥀)て歸つてきた(🛸)勝の父親が、源吉(🌘)に會(🌧)つ(🥞)た(🔲)とき(🤖)、川向(💃)ひ(🔞)でも、色々そん(🕊)な(🖱)話(💢)が(🌅)出て(♈)ゐる(🚕)と云つた。石狩川が(🚺)凍つたので、自(👑)由に向ひ側に行け(🔅)るやうにな(📩)つた。授(shòu )業料をを(🏽)さめるこ(♏)と(❎)が出來(lái )なくなつ(🦔)て、小(🍭)學校へ行(😢)く生徒が急(jí )に減(🌩)つた。金をかけて、一日(👑)中遊ばせ(🏀)て置かれる(🔃)か、と云つた。
まづ、そして、根本(běn )的なことが(😈)決められた。それ(💾)から(🆓)そ(🚛)れをどう(🚷)いふ風(fēng )にしてやる(🌚)か、(💘)と(♐)いふことが問題になつた(🚀)。それは、二、三日に(🕉)、(🎃)地(dì )主の差(🤱)配(🆕)が例年の通(🦉)り※(「廴+囘」、(🥞)第(dì )4水準2-12-11)つてくることに(💯)な(🌝)つ(🏩)て(👉)ゐる(🦃)ので、それに、事(shì )情を説(shuì )明(míng )し、すぐ地主に交(🐾)渉を(🍘)始(🧤)めることになつた。この時、その色(sè )々な交(jiāo )渉の間小(💼)(xiǎo )作の(🛄)米をどう(🌵)するのか、(🏦)と(🥝)云ひ出すのがあつた(🍦)。そ(💚)れが(🛂)又相(xià(🔕)ng )當大き(🗯)な(🦀)ことな(🎺)ので、中々意見が(📸)一(🔹)致しなかつ(🕌)た。又(yòu )百姓には、(🍪)それ(🛀)を最後(hò(🕤)u )迄の(🐿)見通(🤩)(tōng )しをつ(❤)けた上(🥏)で、確實な――手落(luò )ち(🏉)の(🍧)な(📙)い成算でやつて行けるこ(🚓)とが出來(😑)(lái )なか(🛂)つた。この所、(🚽)先生(🤝)の意見をきいた。校長先生(🔷)は(👼)、まづ、(🏆)町にゐる商賣(🕌)(mài )人に自分達(😮)所有の畑(🍩)物を全部賣つてしまひ、その背(bèi )水(shuǐ(📨) )の陣で(🌃)、(🚡)地主に當るこ(😕)と(🧥)にしたら(🤳)いゝ、といふことを云つた(🥄)。それには二(😷)つの條(🥤)件をつけた。第一は最初の(🚭)地主への交渉(dié )が(🗯)不調に終つ(🤚)たら、第二は(📿)地(dì )主がその結(🍐)果、作物を無理に押へ(🍦)るといふやう(🚅)な樣子(zǐ )が分(🌰)つ(🍇)た(🏵)ら、といふのがそ(🍷)れだつた。一軒(🆎)(xuān )々々持つてゐ(🤟)たのではすぐ(🥖)押へられるし、又(yòu )そのために、結束が破れるおそれもあ(🈵)つた。先生(🏢)はかう(🌱)いふ點を防ぐためにもこの方(fāng )法(fǎ )は重大であ(🛂)ると云(㊗)つた。かうい(💂)ふ事(🤞)(shì )は百姓(xìng )には(🛢)かなり思(sī )ひ(🈸)き(🚊)つたこ(🙄)と(🐯)だつた(🎮)けれ(👕)ども(👞)、(🕦)それが當(😏)り前(qiá(🚱)n )のことのやうに(🍛)思(📄)は(🧥)れる程皆(jiē )せツ(🦐)ぱつまつてゐた。
「(👅)なんでもよ、(💦)お(🤺)芳(fāng )居(🏇)だら、(💝)口かゝるし(🐳)、働くだけの畑も無え(🚃)べ(🌇)よ、んで(📕)、ホラ、そつた(🐎)ら(🥘)ごと(🏭)から、お(🕞)芳(👥)にや、(📶)家(jiā )うちつらか(🚝)つた(🥖)べ――。」
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