二(🍟)人は校門(🥈)(mén )を出(chū )てからも、(🐳)しきりに次(📃)郎の(🗾)ことを話しな(🏊)がら(🍩)歩いた。
「なるほど、それではそ(🔍)の(😦)ちびの新入(🌴)(rù(🕟) )生(🚮)が狐(hú )の顔(🏆)を穴のあく(🗄)ほど見つめていたっていうわけか(🍦)。」
「そ(📲)れ(📢)で、その次(🎁)郎君(jun1 )、どうして(👩)いた(🎦)んだ、昨(zuó(🦃) )日は?」
「うむ、去年(nián )一度入(🥖)学(🚞)試(🕕)験で失敗したんだが、そ(🏒)れから一年ば(🎢)かり、(🕦)しょっちゅう、いろんなこと(👝)を一(🎶)(yī )人(rén )で考(kǎo )えてい(📚)たよう(🧟)だ。」
「よせ(🚞)! そんな議論をしたって、(🤡)なんの役に立つん(🛍)だ。」(😿)
(🍍)次(🔂)(cì )郎は、さすがに心が躍った(🉐)。しかし、彼(bǐ(🏞) )は、
と(🔊)言(yán )ったきり、葉(🎗)書を父(fù(🧀) )に(🖇)かえ(🐞)して、(🚴)二階にかけ上っ(🍎)た。
もっとも、生徒間の噂(🕚)(zǔn )による(🍵)と、校(🦏)内に二人(🧡)や三人は、尊(zūn )敬に(🌀)値(zhí )する先生(🚔)(shē(〰)ng )がいないでもない(😩)らしかった。また、入学(🎍)式の時に、彼が校長(zhǎng )からうけ(🕶)た印(🚦)象(♑)も(🛎)、まだすっ(😍)かり消えていたわけで(🙀)はな(🐼)かった。しかし、そうし(📶)た先生たちは、次(cì )郎たち(🈺)と(🌱)はまるで(⚽)べつ(🥅)の世界に住んで(🧛)いるようなも(💻)ので(🚛)、めった(🍨)にその顔をの(😺)ぞく(♒)こと(🥩)さえ出来ない(🔳)の(🌫)だ(🚺)った(🔤)。次郎は、(💷)そのた(😃)めに、中学校というところは、(📂)小学校にくらべて(🚀)ず(📘)っと奥行が(🤛)ある(🎀)ような気もし(🛑)たが(👱)、(💈)また(🎼)いやに不(🕺)便なところのようにも思っ(⤵)た。
と自(⤴)重論が出て来(🗂)た。
彼は(🔂)、いつの間(🌭)にか、(📇)演説でもするよう(🥛)な態度にな(😴)って、つ(🌊)づけた。
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