フェラ 動画《戸川 夏 也 無 修正》2行目ライン
戸川 夏 也 無 修正あらすじ
この声(🔮)と共に学校(✨)の(💍)応(😵)援歌(🗃)がと(📘)ど(🛀)ろいた。黙々もくもくの第一(💵)(yī(🍁) )打者は五(👣)大洲である。かれは(🚻)かんかんにお(🎦)こっていた(🛬)。かれは頭の鉢巻きを(🎪)かなぐりすてたとき(🎟)、その斑々はん(🌎)ぱ(👷)んたる火(huǒ )傷や(🧕)けどの(📮)あ(✍)とが現われた(🥇)ので(🗼)見物人(👍)はまたまた喝(🔛)采(cǎi )した。
千(🤔)(qiān )三は(🎼)ボックスに立つ前(🍑)(qián )にバットを一ふり(🐴)ふった(🗻)、それ(🔭)は(😾)先生(shē(😘)ng )の手製のこぶこぶ(🏧)だらけの(📨)バッ(🤣)トである。かれは血眼ちまなこに(🔷)なって光一(🚧)をに(😄)らん(🚣)だ(😾)。い(👐)ままでかれは光一を見ると(🍷)き一(yī )種の(🌽)弱気を感じたので(🍹)あった、かれ(🔰)はわが伯(bó )父が入(🕠)獄(yù(🦔) )中に受(shòu )けた柳家(jiā )の(🛡)高(gāo )恩(ēn )を思い、わが貧(🚊)を(🚧)あ(📉)われんで学(🍢)資をだしてやろ(😢)うとした(🚝)光一の友情(✡)を思うと、(🈁)か(❗)れ(❣)の球(🏭)を打つ気合(hé )いが抜(👘)(bá )けてどうす(📛)る(🐠)ことも(✖)できな(🍍)いのであった。
「そうだ、金(jīn )が(💬)あって時間があっ(🐵)て学問す(🧓)るものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅ(🧒)くの生徒はみんな不幸な(🔺)やつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同(tóng )じ年(nián )ごろであり(📵)ながら、ただ、金(jīn )のた(📽)め(🛵)に甲(jiǎ )こうは意気(🚐)揚々ようようと(💅)し乙おつは悄然しょうぜんと(🕒)する、こんな不公(🔅)(gōng )平な話はないの(🤴)だ、い(📃)い(🚡)か(👞)安(ān )場(chǎng )、そ(🏍)こでだ、わしは生徒(🛎)共の肩身を広(🉑)く(🥥)さしてやりたい、金ずくではか(👱)な(⏭)わない、かれらの学校は洋風(fē(🚬)ng )の堂々たる(⚾)ものだ、(😸)わしの塾じ(🚝)ゅくは壁が落ち屋(📸)(wū )根が(🚶)もり畳(dié(🛁) )たたみがぼろぼろ(⚫)だ、生徒は町(dī(🤠)ng )を(📭)歩くにいつ(🌍)も小(xiǎo )さく(🎎)なってしょぼし(📀)ょぼしている、だか(✔)ら(🔪)せめて野球でもいい(🛰)から一(yī )遍いっぺん(🙄)勝たしてや(👨)りたい、(🛣)実(🐹)力のあるも(❓)のは貧富にかかわらず(😲)優(yō(🍽)u )勝者(🙎)にな(🎉)れるものだ(😝)とい(🕺)う(😪)ことを(⬛)知ら(🌞)しめたい、(👂)師(shī )範生も中学生も黙々(🤖)生(🕒)もく(🕴)も(🛑)く(😧)せいも同等(🐂)の(🔸)もので(🚱)あると思わせたい、大手(shǒu )をふ(🚇)っ(🎌)て町(dīng )を歩(bù )く気(qì )にならせた(🏦)い(😈)、だか(⬇)らど(🚈)うして(🌵)も(🦉)今度は勝たねばならん、わしも(💖)こ(🚴)の年(niá(🍾)n )に(⌚)なって、なにを(🗿)くるしんで(🏍)すっ(🦂)ぱだかになって空(kōng )あき地(dì )ちでバットをふり生(🏏)(shē(❕)ng )徒等を相(xiàng )手に(🦕)遊ん(🐏)でいた(📨)かろう、(📪)生徒(💷)の(🆎)自尊心を養(🕥)成した(👥)い(📄)た(💰)めだ(😩)、そう(⛔)して一(yī(🐙) )方(✔)に(🌝)おいて町の人々や官学崇拝(🤠)者(📨)を(🐞)見かえしてや(🐾)りたい(👨)ため(🌔)だ(🚱)、野球(🔧)(qiú )の勝敗は一小(💘)(xiǎo )事(⏲)だが、(📫)ここで負ければわし(🔄)の生徒はま(♿)すます(👆)自尊(zūn )心を失い肩身(🤛)を(🏛)小さくする、実(shí )に(🕒)一大事件(📥)だ、なあ安場、今度こそはだ(🕑)、(🐠)なあお(🏞)い、しっかりやっ(🛐)てくれ」
「あ(🌥)あ、そう(🗄)とも」
「(🙊)すりこぎをふりまわすなんてつ(📝)まらね(😛)えまねをする(🐯)もんだ」
「このあんばいで(😧)は(🧠)かならず勝(shèng )つぞ」(🕦)
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