開塾かい(🔹)じゅく中は(😓)、(🈹)次郎は、(🚹)朝倉先生夫妻だ(🧞)けを空林庵く(📡)うりん(⏹)あんに残(cán )し(📰)て、本館(guǎn )の(💤)事務室につづ(🙀)く畳(dié )敷たたみじきの小さ(🔝)な部屋(🚌)に、ひ(😯)とりで寝起きする(🤾)ことにし(🎹)ているのであ(🔠)る。
「(⏬)新参し(🔦)んざんの小僧(sēng )こぞ(🕍)う(🦑)でございます(🥥)。」
それ(🔪)は第二(🏽)(è(💝)r )の笞だった。しかも、第(dì )一の笞よりは(🛀)る(🦔)かにき(🍅)びしい笞(chī )だった。
「そ(🤱)の実(shí(💨) )際を、(🎅)おたがいに鍛(🛅)きたえあうのが、ここの生(🦅)(shēng )活だ(🏂)ろう?」
「けさの板木ば(🐜)んぎの(🕣)音、どうでした?」
この一週間(🖤)は、塾生(shēng )たちにと(🏒)っ(👘)ては、ま(🧢)っ(😲)たく奇妙きみょうな(🍰)感じのす(🃏)る一週間(jiā(🍌)n )だった(🈺)。朝倉先生夫(fū )妻も、次(🕜)郎(🐎)も、生(shēng )活の細(xì )部の運営(🛑)(yíng )について(😞)は、自分(fè(🤫)n )たちのほうか(✉)らは(👱)、(🏧)何ひとつ(🗒)指図さ(🖱)し(🕧)ずをせず(⬜)、また、塾(shú )生(🔘)たち(👟)か(😅)ら何かたずね(🚴)られても、「(👀)ご随意ずいいに」とか、「適当に考(kǎo )え(💮)てやってく(🆖)れたま(💇)え」と(🎞)か(🎤)、「みんなでよく(✳)相談してみるん(💔)だ(🎛)な」とかいったような返(🏇)事をするだけだっ(🎯)たので、とかくか(🛏)れ(🍎)らはとま(🕓)どいした。中に(🦐)は、(🐤)それをいいことにして、(👣)ずるくかまえるものもな(👙)いで(🕖)はな(🏐)かった。その(🤥)結(😠)果、(❕)むだとへまとがつぎつぎにおこり(🛎)、かれらの共同(tóng )生(shēng )活のす(🔚)がたは(⛷)、見(🏻)た(⌛)眼(🏝)(yǎ(🅰)n )めには(🎭)決し(💊)て(💩)いい(🚬)もの(🈚)ではなかっ(😝)た。時には、不規(🧙)律と怠慢たいまんだけ(💃)が塾堂を支配し(⚫)て(🥦)いるのではないか、(😆)と疑(🌳)(yí )われるような場(chǎng )面(👇)(miàn )もあり(🔸)、も(👮)し学ぶ(🌳)ことよ(😪)りも批評すること(🐀)によ(👍)り多(🐚)くの興(xìng )味を覚えている参観者が(🏧)た(✡)ず(📴)ね(🤟)て(🐴)来た(📇)としたら(🐍)、その人(rén )は、批評の材料をさ(♌)がすのに、決して骨(❤)は(🛍)折(shé(👳) )れなかっ(🎂)たであろう(🛒)。
(🗳)その(🎢)うち(😙)に、小便所(suǒ )の掃除が(⚡)終わった(🗡)らし(🎰)く、(💍)それにか(🦊)かっていた四人(rén )のう(🏇)ちの三(🕴)(sān )人が、と(🥗)ん狂な笑い声(🚍)をたてながら、大便(❎)所(suǒ )の掃除をはじめ(🐫)、あとの一人が、たたきに水を流(🎁)し(🤮)はじめた(🍩)。で、(🕶)次(💓)郎は、二(🎯)(èr )つ目(📿)の大(dà )便所の掃(🎟)除をおわると、すぐそこを去(🚗)って講堂のほうに行った。大(🗝)河(💅)とは、ついに(🤣)言葉をかわさないま(🐕)まだったのであ(🍤)る。
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