「む(🍾)ろ(🌥)ん(🏇)、ぼ(🐏)くは大河君にあやまるつもりで(🤫)いま(🖖)す。しかし(😈)、大河(💮)君とし(🎱)ては、(🧛)ぼくがあや(🦖)まっ(🏿)ただけでは、(📛)気がすまな(🥂)いで(👺)し(🚯)ょう。」
(🏦)そう思ったとき、自然(rá(🎌)n )に、かれの眼にう(🐟)かんで(🌒)来た二(🀄)つの(🥤)顔があった。それは、大(dà )河無門の顔と(🏠)、(🐩)青山(shā(😢)n )敬(🏴)太郎(láng )の(🏪)それだった。ゆうべの懇談会の様子か(🍚)ら判(🎢)(pàn )断して、こんな(👗)落ちついた板木の打ち(⬛)かたので(💠)きる(🤞)のは、お(😇)そら(📗)くこの二人のほ(🐷)かに(📪)は(♊)ないだろう。そして(💽)、第(dì )一週(zhōu )の管(guǎ(🏪)n )理部の責任(rè(🖤)n )をひき(🔩)う(🛤)け(🚳)た(🎷)の(🐣)は第(dì )五室(shì )だったの(👶)だ。―(🔔)―そこまで(🎇)考えると、(🔸)かれは(😃)もう(📅)、今朝の板木が(🚜)大河の手で打た(🤲)れてい(🏼)る(🌅)ことはま(😐)ちがいないことだと(🥧)思った。
次郎(láng )は、思い(🌩)きり(💝)ド(🎲)アを(🔗)あけ(🥣)、(💳)
「けさの板木ば(🕸)んぎの音(⛷)、どうでした?」
その(🌟)あ(💱)と、八時(🍪)から正(🧠)午まで(♒)、「郷土社会と(😲)青年生(🔨)活」とい(🚞)う題目(👀)で、(🥅)朝倉(cāng )先生(shēng )の講(🤦)義(🐂)があり、午(🛫)(wǔ )後は屋(wū )外清(qī(🥑)ng )掃(🌶)せいそうと身体検査(🌵)、夜は読(❇)(dú )書(shū(🏁) )会や室内遊戯ゆうぎなどで、開(🌰)(kāi )塾(🐒)(shú )第(🍋)(dì )一日の行事(🍨)が終(🎉)わった。
だ(🔢)れの顔にも(📤)、何(hé )かしら、ゆうべとはちがった感情(🗿)が(🚤)流れており(🥦)、互礼(🔩)ご(🕳)れ(😸)いを(🗳)すまして広間を出(🌩)て行(háng )く(👿)時のみんなの足(zú )音も、これまでに(📆)な(🐇)く静(jìng )粛せいしゅくだっ(🧑)た。
「(🧢)しかしもう眼はさましていますよ。」
(🦑)と、(㊗)次郎(láng )は笑(xiào )いな(🎖)がら、
「田川君は、(🍾)どうだね。」
「気がついているな(🛰)ら、すぐそ(⛎)う言(📃)ってく(🙏)れた(😸)らよか(🚅)りそうなも(🙍)のだ」と、そんな不平(🐜)をも(🔠)らす(💢)ものも(🎄)あった。また中には、「先生は要するに指導者でなく(🤙)て批評家だ」など(🐯)と、したり顔(🤘)に言うものもあった。しかし日(💅)(rì )がた(🎷)つ(😉)に(🎱)つれて、し(🌈)だ(🈸)い(🎛)に(⚪)かれら(⬆)の間に取りか(🦊)わさ(⛺)れ出したのは、「ひまなようで(🤴)、いやに忙(♈)(máng )い(🐈)そがしい」とか、「しまり(🕔)がないようで、変(biàn )にきびしい」とか(🌋)、そういった(🔘)ち(🔠)ぐはぐ(🌨)な気持ち(🚊)をあらわ(🎨)す言(〰)葉だった。
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