「ど(🎊)こから見ていた(🌜)の?」
その(🍻)日(rì )、校長は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西山教(jiāo )頭(🈸)が何(🐿)度も電話口に(🎒)呼(hū )び(🎁)出され、ひるす(🛥)ぎには、五年(niá(🏋)n )全部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱(bào )えて県(xiàn )庁(🤜)に出かけ(🎈)た。と(㊙)いう(🔡)ことが、給(gěi )仕の口から生(👺)(shēng )徒た(🏳)ちに伝(yún )えら(🚼)れた。生徒たち(🛃)には、それ(💡)が何を意味するか(📕)は、さっぱりわか(🦋)らなかった。それだけに、不安(📁)(ā(🕠)n )な空(kō(🎍)ng )気(😢)はひ(🎷)け(⏲)時が近づく(♍)につれ、次第(dì(🏥) )に(⏫)濃(nóng )こ(💻)く(😷)なって行った。
と、朝倉(💣)(cāng )先(🔃)生は、ちょっと思(🛐)(sī )案(🉐)しあんしていたが(🐸)、
(💙)馬田の視線(xiàn )がとうとう(🐸)横にそれた(💈)。同(tóng )時(shí )に(🎑)、「ふふん」とあざける(🍃)よ(🖌)うな息が彼の鼻(🐧)をもれた。
道(🌶)江(jiā(⬆)ng )は答えないで敏(mǐn )子(zǐ )の(🔲)顔を見た。敏子は、
「まあ、本田さ(🎰)ん、しばらくでした(💟)わね。さ(🥘)あ(💀)どうぞ。先(xiā(😰)n )生は(📪)書(🌘)斎ですわ。」
つ(🔇)いこないだ、朝(✏)(chá(🅾)o )倉(👟)先生の(🥠)こ(🏯)とで(🤘)道(😂)江と話しあ(🦍)っ(💙)た時、(🕠)道江(💎)の自分に(🏨)対す(🅱)る(🌰)心(xīn )づかい(🎩)を、(🍤)あれほど(🐘)無(🕙)(wú(🌫) )造(zà(🔃)o )作(⛩)に、――考えよ(🔨)うでは侮辱とも(🛶)思(📻)えるほどの無造作(㊗)な(🕚)態度(dù )で(🐰)退けた自分が、きょう(🗨)は、(📅)たとえわずかな(💀)時(shí(🈶) )間(jiā(🦄)n )にせよ(😹)、道江の問題(🏊)(tí(🧕) )に夢中に(👖)なって、(🎇)朝倉先生(🐙)のことをまるで忘(💖)れてしまっている。何(😓)(hé(🍐) )とい(🛥)う矛盾だろう(🌘)。いや、何という軽薄(🧟)さだろう。
彼のこの(🔝)驚きは、同時に、目(🍽)(mù(🧡) )がし(🔑)らのあつくな(🌝)るような感激でもあった。彼はう(🛤)つむ(👝)いたまま、縁(yuán )板(bǎn )に(⛺)ついた(💚)手を、(👬)ま(🤓)る(🥅)で女(📧)(nǚ )の子みたよう(🧡)にもじも(⤵)じさ(🤳)した。朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )はそれを見(jiàn )ま(🐧)も(🛷)りながら、「(🌪)君(🖐)のお父(🌧)さんは、君の(🦔)やったことを生(shēng )ぐさいと言っ(⛺)ていられた(🤫)が、なる(☝)ほ(🍬)ど生ぐさい(📟)といえ(🎥)ば生ぐさい。たしかに(🎚)思慮の足(☔)りないや(💊)り方(🐒)だし、それに文明的で(🤣)は(🌟)ないからね。しかし人間の真実(🏑)(shí )な気持(🌌)とい(🌜)うものは、そのあらわ(🔜)れ方が(🗃)どう(🐜)であろう(🍞)と(🧖)、やはりう(🏼)れ(🐸)しいもの(🐔)だよ。私はそれを味わうだけは素(sù(🚆) )直(😱)すなおに味わいたいんだ(🛍)。むろん私(🔇)には私(sī(🚋) )の行く(😄)道(dà(🖇)o )がある(🔸)し、君の(🆗)真(🦗)実な気(qì(🎢) )持を味(wè(⏰)i )わったか(🎐)らって(⚓)、(✳)そ(⛸)の道まで変えるわけには(💹)い(🍰)かないがね。」
彼(bǐ )は立ちどま(🐭)っ(🐞)た(💊)まま、しばらくじ(💁)っと馬田のう(🍤)し(👌)ろ姿を見つ(🕤)めていた(👭)。す(🌬)ると(🛰)馬田は、(🚼)わし(🚵)づか(🚯)みにしていた帽(mào )子(zǐ )を(🍳)ふりあげて、つづけざまに二(è(😋)r )三(sān )度、つよく自分の股(😂)をな(🏈)ぐりつけ(🔠)た。それは、彼が何か(⚽)やりそこない(🎍)をし(🕣)たり、しゃく(🦐)にさわったりす(🛣)る時に、よく(🚢)やるく(👞)せな(⛄)のであ(🧕)る。
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