「昨(zuó )日はお(🌛)父さんがいらっし(🎟)て下すって(🐮)、きれいなお卵(luǎn )をたくさん(⬅)いただきましたわ……鶏の方(🖊)も、本田さん毎(✏)日お(🎉)手伝い?(🌅)」
しかし、(👜)彼(bǐ )は(💏)、血書が次郎によっ(🚄)て書(🦄)か(🚯)れた(🐢)と(🛥)いうことを誰にも発表(❗)する(⛹)気(🆚)にまだなれなかった(🕋)。それ(😟)は、彼の(👏)自尊心(⛱)や競(🛎)争意(yì )識が何とい(🔵)う(🍡)ことなしにそれを許さない、(🥜)というだ(🚢)けではなかっ(🤼)た。彼にとって(🐏)大事なこ(🧐)と(📺)は(⛱)、ス(🔷)ト(🙃)ライキの場(💟)合のことだっ(🤖)たが、万一にも、それを発表したため(👀)に、(😻)次郎が捨鉢す(😆)て(🎺)ばちになり(📔)、進んで(👅)ストライ(☝)キの主(⌛)(zhǔ )導権をにぎるような結果(guǒ )にな(⚪)ってしま(🥡)って(🎒)は(🤣)、つまらない。次郎(🤣)は徹底的に(📡)やっつけなければな(🌱)ら(🚻)な(🚄)い(🐔)が、(👱)それ(👱)には、彼をあくまで(🔋)もストライキ反対の立(⏳)場に立たせ(💝)てお(💃)く(🦀)ことが(🍅)必要である。最後(🔪)まで彼を(🥔)反(🏳)対の立場に立たせておき(👕)、(🌋)いよ(📋)いよ(🐬)スト(📯)ライキ(👝)決行という場合に(🎋)彼が逃げをう(🥅)った(♏)ら、その時(shí )こそ血(xuè )書のことを暴露す(🤼)べき(🧢)だ(🚑)。血書(🦎)まで書いて人を煽動(dòng )しておきな(🎅)がら、自分(🤤)(fèn )だけ逃(táo )げる(🍟)と(🎯)は何という卑(🍝)劣さだ! みんなはそう言って(😼)彼を(🎑)責(zé )めるだ(🌳)ろう。それに(💔)、どんなに彼が逃(🖖)げ(🤾)を打とうと、(🌪)学校(xiào )当(dāng )局や県庁(tīng )が、(🐡)血(👈)書を書いた(🧛)本(🐥)人(rén )を主謀(móu )者と認(😿)めないはず(🚲)は(🙄)ないのだ(🐥)から(🗿)、いよ(👼)いよ面(miàn )白い。―(🆚)―馬田(♓)の考(kǎo )えは頗(😫)る(🌃)念(🔰)入りだ(🍍)った。彼がそ(🚖)れほどまで(🕟)に次(🕖)郎に反感を持つよう(🥉)になっ(🤡)た最も大(dà )きい原因が、道江にあったこと(🕺)はいうま(📞)でもない。
「そう? あたしもつ(🕊)いさ(🏹)っ(📻)き(🍑)来たばか(🧀)りな(🐃)の。」
新賀は(😼)ひょうし抜けが(🛏)して(💵)三人をふりかえった。三人(💐)もお(🙎)たがいに顔(🔁)を見合(hé )わ(🔦)せているだけである。す(👷)ると校(💿)長(😱)(zhǎng )はもう(🧓)一度、「(🐩)いいかね(🕕)、君(✒)らを信(xì(🔟)n )頼してたのんでお(🚷)くよ。」と、念を押し(🧔)、「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁(tīng )に出(♍)かけな(🐔)けり(👥)ゃな(🔘)ら(😮)んから。」(👙)と(🥜)、あたふ(🍘)たと(🏢)帽(🎷)(mào )子掛の方に(💵)行っ(🕡)て帽子をか(🥛)ぶっ(🕍)た。そこで四(😔)人も默(🐿)ったまま、(🌟)校長(👛)のあとにつ(🥚)いて室を出て来た、というのであ(🙏)る。
「もし(🛅)、馬(mǎ )田もまわり道したら、道江さんはどうする(🛀)?」
次郎(🤼)は何でもない(🚡)ような調(diào )子でそう言い(🥞)ながら、メス(🌺)をあてられるまえの、ひやひやした気持で道江(🍯)の答えをまった。しかし、道(dào )江が答える(👰)まえに、敏子(⤴)が口をは(🌹)さんだ。
「しかし、そ(🧀)れなら、なおさら(⏮)こんな時には(🎸)活躍(yuè )しそ(🍐)う(🧔)なものじゃないか。」
馬田の視線が(🦒)とうとう横(🍍)(héng )にそれた。同時(🚫)(shí(㊙) )に(🍊)、(🍇)「ふふん」と(🔥)あ(👼)ざ(🦌)ける(😃)よう(♿)な息が彼の(🥩)鼻を(💊)もれた。
「血書(shū )の(🛵)ことが気(qì )になる(🙂)のか。」(🔹)
それから田上と校長との間に(🏹)、二(è(🔤)r )三押問(wèn )答があった(🔳)が(🥟)、校(🍊)長(zhǎng )は同じことを(🌀)くりかえしてはた(🚶)め息をつくだ(🔽)けで(⚫)、(🙎)一(🤪)向らち(🛅)があかな(🥓)い。四(😦)人(🐣)(rén )のうちでも比較的気(🛰)短かで(🤕)、(📹)ぶ(💎)っき(🚲)らぼうの(🍁)新(🚽)(xīn )賀は、た(🏮)まりかねたように言った(🏯)。「では、その願書はお返(fǎn )し下(xià )さい。僕たち(🐞)で直接(⚫)(jiē )知(zhī(🍕) )事さんに差(⛅)出(chū )しますから。」す(🐄)ると(⛳)、校(xià(🤨)o )長(zhǎng )は(🙌)、いき(⬜)なり血書を(🌺)わ(🧝)しづかみにして、大あ(🎓)わてでそれを、かくし(🔗)につっこん(📣)だ。そしてもう一(🕶)度椅(yǐ )子から立ち上(😾)(shà(🚘)ng )り、右(yò(💐)u )手を顔のまえに(🍽)立て、(🦔)まるでばね仕掛(🎾)のようにそれを左右(yòu )にふった。何か言おうとしてい(🔺)るらしか(🥢)ったが、四(🍺)人(😴)の耳に(🐰)はただ(💚)「うん、うん(🤵)」ときこえるだけだった。梅本の言(🌝)うとこ(🌻)ろでは、校長の(🍠)鼻がも(🥊)っと(🧕)烈(🐄)(liè )しく上の(🗡)方に移動した(🐮)よう(🚿)に見えたのは、(👏)そ(🛡)の時だ(🖕)ったそう(🎽)である。新賀はすっ(🧙)かりおこり出し(⬅)てしまっ(😓)た。彼はそれまでみんなのうしろの方に立っ(⏪)ていたが、(🕤)い(🐧)きなり(🙀)田上(🍃)をつきのけ(🎽)る(🔳)ようにし(🕹)て校(xiào )長(zhǎng )の(🍣)机(jī(🛌) )のまえ(🦅)に(🏃)寄っ(🎐)て行(🎁)き(💕)、乱暴(🖤)に手(shǒu )を(😩)さし出(chū )しながら言った。「その願書(🦎)はわ(🌾)れわれの血でそめ(💤)たも(🏴)ので(📲)す。それをむだに(🛣)は出来ません(😅)。返して(🏕)下(xià )さい。」校(📢)長は(🔞)、しか(💴)し、ただ(🎀)やたら(🔛)に手をふっている(🆔)だけだっ(🚟)た。
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