校(🔽)長(🌄)室(shì )にお(🎥)ける会見(jiàn )の様子は、あとで四(sì(🙍) )人が――(🧟)と言っ(🤪)ても平(📬)(píng )尾(wěi )はあまりしゃべらな(⛑)かったが―(🤺)―みんな(⤵)に話(huà )したところによ(😝)る(🗾)と、(🚷)か(✌)なり悲哀感をそそ(🙊)るも(🥐)の(🚠)だっ(💈)たらし(🤶)い。元(💝)来(lái )花(huā )山校長(🐌)の鼻は(⏯)、馬田(tián )が次(cì )郎の(🐩)うち(🖱)で言(yán )ったように(🐑)、実際いかにもち(🌇)ょっ(🎛)ぴ(🐘)りしている。恰(qià )好だけ(🎻)は、美人(rén )の鼻といってもい(😳)いほどととのって(🛢)いる(🙌)の(🍁)だが、顔(yá )の面(miàn )積(🎙)に比較して、それ(✔)があまり(👍)にも小さすぎる(🥄)のである。血色(sè )のわ(⌚)るい、(🛴)それでいていやにつるつる(🏁)光(🈂)っているだ(😏)だっ広い(🙋)顔(🎂)のま(🐓)んなかに、つつましすぎるほどつつ(🎯)ましく(🍥)、そし(🦑)てそれ故に(✍)安定(dìng )しすぎるほど(🎺)安定してくっ(🤥)ついているその(🎁)鼻(📥)を、校(🚁)長就(🔁)任(rèn )の(✡)その日(🍧)以(🥨)(yǐ )来、生徒(🌟)たちは「ピラミッド遠(yuǎ(⬜)n )望」(⬆)と呼んで(🐗)鑑(jiàn )賞しているので(🎤)ある(🗑)が、それは決(💁)して的はずれの形容(róng )だと(🍈)はいえない。生徒間に、それほど安定した印(yìn )象(🌜)をあたえ(🕷)て(🍹)いるその(🔖)鼻が、血(🐓)書を(🏩)差出した瞬(👡)間、ぴくりと動き、しかも多(👑)(duō )少額(📯)の方にずれたように感じられたというの(🌇)だ(🛋)か(❔)ら、(📗)およそ、その場の光景が察しられ(🎉)る(➿)であろう。
「用がな(🌊)いから(🌑)さ(📽)。」
「(😧)一(😑)心橋を渡(🍌)(dù )らな(🐵)い(😪)で帰ることにするわ。少(shǎo )し(🗽)まわり道をすれ(🍳)ばい(📃)いんだか(🍟)ら。」
「(🌐)知っていた(🦋)さ。」
「よ(🤹)くはないんです。しかし、仕(shì(🥥) )方(fāng )がない(😶)でしょう。」
「千(qiā(⛪)n )ち(🍔)ゃ(🐯)んのいたずらは、きょうだけではないらしいの(🐂)。」
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