もっとも、生(shēng )徒間の噂によ(🆘)ると、校(🚁)内に二(🏖)人や(🗂)三人(🌻)は、尊敬(💣)に値(👺)する先(📷)生(shēng )がいないでもないらしかった。また、入(rù )学式の時に(👕)、彼が校長からうけた印象も、まだ(🌐)すっ(💎)かり消えていたわけではなか(🥅)っ(🛑)た(🎢)。しか(⏹)し(🎡)、そ(🚮)うした(🔠)先生(😠)たちは、次郎(⛎)(láng )た(🏎)ちとはま(🐎)るでべつの(🥕)世界(👭)に(🍬)住んで(🍤)いるような(⛲)もので、めった(👖)にその顔(🏧)を(📡)のぞ(🌥)く(🐩)こと(🌿)さえ出(chū )来(lái )な(🎅)いのだった。次(cì )郎(🧣)は、(😌)そのために、(🐇)中(🐫)学校(🕣)と(🏦)いう(🛠)ところは、小学校にく(⤵)ら(🎓)べ(🐬)て(😵)ずっと奥行があるよ(👡)うな気(qì )もしたが(🏊)、またい(🏞)やに不(🔻)便な(🕤)ところ(🏬)のよう(🉐)に(🍪)も思(sī )った。
学(🐭)課(📐)には(🚌)彼はかな(👛)り熱(🈚)心だった。また、教(🤙)科書以外の本も毎(měi )日(🗄)いくらかずつ読んだ(✏)。たいていは少年(🔇)向(⏺)きの雑(🍒)誌(😜)(zhì(📧) )や伝記(jì )類(🚎)(lèi )だったが、(🔯)恭一の本箱から、美しく装幀された詩(😩)(shī )集や歌集(🍊)などを、ちょいちょい引きだして読(🥜)むこと(💁)もあった(🤦)。む(🐫)ろんそのいずれもが、彼にはまだ非常にむずかしか(㊗)った。し(🦕)か(🌛)し、恭一におりおり(🌨)解釈(🌻)かい(🕘)しゃくして(⚾)もらっ(🌬)たりしているうちに(🤪)、詩や歌(🔻)のこ(🧞)ころというも(🗽)のが(💏)、い(🌗)つ(👲)とはな(📟)しに彼の感情にしみ入って来た。そし(🦐)て、時(🕧)には、寝(qǐn )床に(🌡)は(💲)いってから(👮)、自(zì )分で歌(🥅)を考え(😓)、(📷)そっと起きあがって、そ(🐑)れを手帳(😱)に書(🔷)きつけたりすることもあっ(🚃)た。
「どこの奴(nú )か(👼)ね。……おい、本(🎿)田(🐩)君、(📈)知らん(🐰)か。君(jun1 )と同(tóng )姓だが(💔)。」
「生意気で(😻)も、そのぐ(🔖)ら(🎏)い勇敢(gǎn )だと頼もしいじゃ(🚘)ないか。入学(xué )早(zǎ(🦈)o )々、五(♊)年生(shē(🛏)ng )全(🔹)部を(🚮)向こう(🍡)にまわして悠々たる態(🕥)(tài )度(dù )を見せるなんて、この学校としても、全(🍒)く歴史(🈲)的だ(💉)よ。」(🔔)
「(🛶)さっそく会ってみたくなっ(🏧)たね。今日、君(jun1 )の(👖)家に行ってもいいかい。」
(😣)門を出る(🙋)と、(♟)無念さが急(🦂)にこみあ(🚴)げて(🐶)来(💚)て(🧀)、(⌛)涙がひとりでに頬を(🐋)流れ(🆒)た。だ(🥍)が(🥚)、(🅿)同時に、不正に(🙆)屈しなかったという誇(✝)りが、(🔇)彼(bǐ(💓) )の胸の中で強く波う(🐸)ってい(💐)た。彼の涙はすぐ(🦊)とまった。彼(bǐ )は一人(⏰)(rén )で歩(😢)きながら(👰)、少しも(🖕)淋(🍏)しい(🌞)という気(💒)がしなかっ(🌮)た。「武士(🥥)(shì )道」(🐬)――「慈(🍒)悲(bēi )」――(🖐)今(jī(📫)n )日講(jiǎng )堂(🛎)で見(jiàn )たり聞(🎡)いたりし(🤚)た(🚡)そんな言葉が(🤔)、い(🤢)つの間(🍙)にか思(💓)い出されて(🐪)いた。そして、(⬜)「慈悲(bēi )」と(🐱)いう言(yán )葉(yè )は、も(🍋)う正(zhèng )木の(🚣)お祖母(🔤)さ(🌷)んを思(sī )い出させるような、そんなやさしい言葉(yè )ではないように(🕝)思われて来(🙎)た。
「(💙)しかし、頭(✍)の(🦖)悪(è )い奴ば(🈂)かりそろっているんだから、それがあたりまえだろ(🕜)う(🎟)。」
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