「(🍯)何でも(👒)最初(chū )に(⌚)なぐ(🚖)ったのは(⏹)狐だ(🎉)そうだ(♓)が、な(😅)ぐったと思(🎈)っ(🍾)た時(🤸)に(⛺)は、も(♌)う頬ぺたをひっかかれていた(🔜)そうだ(🛃)。」(🏵)
(今に(😈)、(❣)僕だって、……)
「元来、(Ⓜ)正(📃)義は階(🚵)級(jí )にあるんじゃない(🤞)んだ。どんな階級にだって、正(zhèng )しい人も(🏂)いれば、正(🎽)しくない人(rén )も(📀)い(🔓)る(🎎)。正(zhèng )義は、そ(🛌)れ(🔬)をもって(🙇)いる一人(rén )一人の胸(xiōng )にしかないん(🕵)だ。五年生は五年生(🚔)なるが故に正義の(😀)持主(zhǔ(🏢) )ではない。同様(💗)に僕(🎑)らも、四年生(shēng )なるが故に正義の擁(🧣)(yō(👜)ng )護(🐰)者だと主張するわけにはいかない。四年(🚷)生(shē(😎)ng )とか五年(🚨)生(shēng )とかいう(🤖)ことは、要(📙)するに正義とは何(🚁)の関(wā(🥛)n )係(🕢)もない(🤖)こと(⏬)なん(🧕)だ。そ(🔪)れをいかにも関(wān )係があるかのよ(🚧)うに思(sī(🚼) )いこんでいるところに、この学校の病(bìng )根が(🧝)あ(🌟)り、校(🦀)風のあがらない大き(➿)な原因(yī(🕵)n )があ(🍽)るんだ。この(🏤)学校では(🏖)、上級(🧑)の名におい(🏖)てい(🛶)つも正義が蹂躙(🚜)じゅうりんさ(✂)れ(📑)ている。現(xiàn )に本田の(🆔)弟の場合がそ(📸)れだ。僕(🌹)は(😀)も(🎠)う一度はっき(📷)り言(yán )う、正(zhèng )義(yì(🌍) )は階(🕔)級(jí )に(📉)なく(🛶)て人にあるんだ。もし(🤱)そうで(🔢)なけ(🕌)れ(🍤)ば、全校(xià(🚴)o )一致も期(🌩)待出(📘)来ない(📎)。それが期(qī )待(🗣)出来(🦂)るのは、正義が階級(👫)の独占物(wù )どくせん(🌗)ぶつでなくて、何(hé )人の胸にも宿りうるからだ。だから(😟)僕は、同(tóng )級生の団結よりも(😢)、(🙊)正(🍋)しい人(👢)(rén )の団結が先ず(🏌)必要だと(🐀)思う。僕は(🛍)四(sì )年生(🌽)(shēng )を愛し、(📱)五年生を憎むために、本田の(🆎)弟をバックしよう(🍔)と言うんじゃない(🏟)。僕は学(🎇)校全体を愛す(💥)るんだ。学(xué )校(🐬)全(quán )体(🤴)の正義を(🦊)愛するん(🔔)だ(🐌)。そのためには、(🔢)本(běn )田の弟の(🌓)よう(🔞)な(🕧)、不(🕧)(bú )正(⛩)に屈(🐊)しな(🚹)い魂(🔯)(hún )をあくまでも擁護しなければならんの(🤶)だ。問題(💘)(tí )は、四年生の権威(🛍)がどう(🏆)の、名誉がど(🍵)うの(🏝)というよう(📖)な、そん(✖)なけちけ(🍔)ち(👈)したことにある(🕹)んじゃない。大(dà )垣校長の謂(⚫)いわゆる大慈悲の精(🦔)神に生(shēng )き、(🈲)全校(🎎)の正義を護ろう(💖)と言(yán )うん(🎻)だ。おれの言ったことを(🚣)誤解せんようにして(🎷)くれ。」
「そ(♈)れは(🆖)たしかだ。」(🐹)
そう言っ(⏪)て、まじめにたず(👫)ねたの(🕵)は、大(🥌)(dà(🥡) )沢(🌈)雄二郎(🗿)とい(🐀)う生徒だった。彼(bǐ )は、小学校(😆)を(🌆)出(✌)てから三(🐘)(sān )年も(🥑)町の(🈂)鉄(🎷)工(😇)場(chǎng )で仂(🙅)いたあと、あ(👰)る人(ré(📀)n )に見(jiàn )込(rù )まれて中(❤)(zhōng )学校に(😁)はいることに(🕖)なった(⛪)ので、(🛣)全校(xiào )一(👶)の年(🏊)長(zhǎ(🐦)ng )者(🐤)だった。どっしりと落(🎈)ちつ(👜)いて、(🍵)思(🖊)い(📠)やりがあ(🚈)り、しかも頭(tóu )がいいので、「親爺(🌩)(yé )おやじ」という綽名あだな(🤵)でみんなに親しまれて(👻)い(🤯)た。とりわ(💛)け(🌪)恭一は(🚯)彼に親し(♐)ん(🌨)だ。親(🍶)しんだというよりは、心から尊敬していたといった方が(🎖)適当かも(😀)知れない。性格(⏩)はまるでちがってい(👤)たが、(🖨)物の考え方はい(🚢)つも同じ(🏃)で、(👮)しかも世(shì )間を知っているだ(🔡)けに、(🚉)大(dà )沢の方に(🕔)ずっと深みがあった。大(🎰)沢の方(fāng )でも恭一(yī )を真(🌵)実(shí )の弟の(🔸)ように愛(ài )した。日曜な(♒)どには(㊗)、二人(rén )は、終日、人(🌐)生(shēng )観めいたような話を(⛩)して暮すこともあった。
「べつに何(😆)(hé(🗺) )ともなかった(🛥)よ。」
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