「僕(pú )、馬田(🛶)(tián )と同じクラスで(😢)すから、毎日いっ(🔃)しょ(🏭)に(🗾)帰ろうと思(sī )えば帰れる(👹)ん(🏏)です。」
と、朝倉先(💆)(xiān )生(shē(⛅)ng )は、ちょっと思案しあんしてい(🔑)たが、(💀)
馬田は、左(⚾)肩をまえにつき(♑)出し(⚡)、両肱(📒)をいからせな(📝)がら、次郎の(🍍)方に(🥒)よって来た。帽(🔵)子は(🖍)やは(🍖)り右手にわしづかみにしたま(🏗)まである。
新賀はひょうし抜けがして三(🦔)(sā(🖍)n )人(ré(⏩)n )をふりかえった。三人もおたがい(😊)に(♍)顔(📶)を(🍐)見合(hé(🎛) )わせ(🅾)ているだけ(🎯)で(💭)ある。すると校長(zhǎng )はもう一度、「(🔴)いいかね(🌶)、君らを(🎟)信(xì(🚡)n )頼してたのんでお(🔛)くよ。」と、念(🏒)を押(yā )し、「(📄)じゃあ、私はす(🦕)ぐ県庁(🧙)(tī(🏀)ng )に出(chū )かけなけり(🎡)ゃならんから。」と、あたふ(🌶)たと帽子掛の方に行っ(🏾)て帽(🕵)子(zǐ(💩) )をかぶ(🤕)った(🥅)。そこで四人(rén )も默(🔀)ったまま、校長のあと(🌖)について(🏫)室を出て来た、というの(🧓)である。
(🚓)と、敏(mǐn )子(🍞)はちょっと考えて、
「道江さんには、ちっとも恥ずかしい(🤐)ことなんかないじゃあり(🥎)ませんか。」
徹太郎は、そう言って笑った(🐔)。次(📺)(cì )郎(láng )はその瞬間ち(🤤)ょっと固い表(❗)(biǎo )情(💣)に(🏉)なっ(😁)たが、(🏡)すぐ自(zì )分(fèn )も笑い(✖)なが(🕐)ら、道江(😄)に代(♿)って(🍬)始終を話(🥦)した(🍫)。話し(❄)ている(😤)うちに、彼(bǐ )は自(🏿)分の(🏟)言葉(yè )の調(diào )子が次第に(🕒)烈(🗾)しくなっ(🕤)て(🚣)行(🛹)(háng )くのをどうすることも出(chū )来(lái )なかった。
「しかし(🔦)、そんなこ(🦏)と、何の役にも(✂)立(🏒)たな(🍟)い(🦖)じ(👶)ゃあ(🏴)りませんか。き(🍮)ょ(👟)う(🚀)も平気(⏸)で待伏(fú )せし(🚢)ていたっていうんだったら。」(😠)
校長(👬)は、最初鼻だけをぴく(🐥)りと動か(🕙)したきり、眼玉も口も動かさな(🐨)かっ(🛍)た(🍧)。眼玉はテーブルの上の血(xuè )書に注(🌃)そ(🌅)そがれ(🅱)ていた(🔍)が、(🚋)そ(🔀)れを読(dú(🚷) )んでい(👠)るよ(🥕)うには思(sī )えな(🗼)かった。そのうちに、(⏸)結んだままの口(kǒ(🐝)u )が、(⬆)うがいでも(🕰)す(🚯)る時(😧)のように、むくむく動き出(🎨)した。そ(🥘)して(🕍)、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれ(🏬)た女(nǚ )のような(🐾)声で「これは(💚)、知事(shì )閣下にも(🤽)、お見せ(🎪)しなけりゃならん(🐅)のか(📟)。」と、わ(🕡)か(🚎)りきっ(😖)たことを(🕵)たずねた。田(tiá(🎍)n )上が「むろ(👬)ん(🦓)そうで(🌌)す。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を(💞)動(🖤)か(🛫)し(🍾)、「(📻)こ(🗜)ん(🔡)な(🐞)も(🗿)のを(➿)知(🐗)(zhī )事閣(🆚)下にお(📢)見せ出来ると思う(🗂)のか(🎶)。君らにはま(😃)るで常(🥥)識がない(🙎)。どうかそんなむりは言(💎)わないでくれ。」と、泣いている(🏝)のか、怒っているの(⛸)か(⛑)わからないような(🏗)声で(😨)言(🏟)(yán )っ(😜)た。四人(rén )共(🤬)、その時は、こん(💂)なの(🚻)が自(zì )分たちの学(🔩)(xué )校の校長だろうか、(❕)という気がし(🤓)て、実(shí )際(👵)なさけなかったそう(😪)であ(🏻)る。田上が「僕たち(🚽)は朝倉(🔞)先生(🙌)の留任(rèn )さえ実現(🍨)すればいいのです(⬆)から、校長先生がそれを保(bǎo )証(👇)して下(🈸)さるなら、血(xuè )書(📼)の処置(zhì )はお任(💚)せし(💶)ましょう。」(✴)と言うと、(🐂)校長(🕳)は何(hé )と思ったか、急に(🐅)椅子(🕕)か(🀄)ら(🐺)立ち上(shàng )って、(🎓)四人(rén )の(🐽)顔(yá )をひと(🎐)りびとり念入りに見ま(🔂)わした(💕)。そして何度(🐭)も(🛺)首をふっ(🐓)てい(🍭)た(😖)が、おし(🌉)まいに、永(🌍)(yǒng )いため(🙄)息をついて、(🙉)「君ら(💴)の非常識には(🌯)全(🔨)くあ(🗜)きれてしまう。朝倉(cāng )先(🏦)(xiān )生(shē(💌)ng )の退職は(🌔)県の方針(🚀)(zhēn )でき(🤛)ま(📳)っ(🎺)た(🚍)こ(💘)とだ。県(xiàn )の方(fāng )針で一(yī )旦(dàn )きま(🖨)った以(yǐ )上(shàng )、校長としてはどうにもならないではないか(🍰)、(🏣)それが(🙏)君ら(🧠)には(🍡)わ(🎮)からんのか。」と(🥄)言(yán )った。そして、もう一度永いため息をついて、どた(👅)りと椅子に(🚙)腰をおろした(Ⓜ)が、い(🍄)かにも思(💞)いなやんでい(🧝)るよ(🚤)うに(🤙)眼をつ(🏭)ぶって、ひとりご(👒)との(🌍)ように言った。「そ(📭)りゃ、朝倉(cāng )先生が惜しい先(👢)(xiā(🐆)n )生だということ(🌼)は(🌆)私に(🛀)もよくわかっ(💜)てい(🆑)る。いや、誰(🈷)よりも私が一(🤜)番よくわか(♊)っているつもりだ。だか(🚀)ら、君ら(👷)が先生(💨)の留(🤼)任(rèn )を願い出る気(🤰)持には心から(🌁)同情する(🛳)。しかし(🎮)、何し(🈹)ろこれ(🌋)は(🕹)県(🍪)(xiàn )の方針(🐊)できまったことなん(🏔)だか(🧞)ら、おたが(👦)いに(📠)あきらめるよ(🙀)り仕方(⏩)がないでは(📳)ないか。」
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