フェラ 動画《ヒカリ えろ》2行目ライン
ヒカリ えろあらすじ
(🔹)かれに(🔌)は、ま(📒)った(🏓)く自信がなかった。白(🏧)鳥(🥟)会(huì )時代(🖊)の(🏌)心の修(♌)練(🍙)(liàn )も、友(yǒu )愛塾(💑)の(🚡)助手として(💹)の現(🎺)在(🐜)の信(xìn )念(🌲)も(🐃)、こうした場合(🏋)(hé(🌙) )の態度(dù )を決定(👹)するには(🚠)、何(hé )のたしにもならなかっ(🔨)た(🍂)。かれがこれま(💃)で信奉しんぽうもし、実(🛂)践じっ(🥇)せんに(🖐)もつとめて来た、友愛・正義・自主(zhǔ )・自律・創造、といったよ(😜)うな、(🐞)社会生活の(🍍)基(🧀)本(běn )的徳目とくもくは、(🤼)今(🏛)のかれには、全く力のない、空疎くうそな言葉の羅列られつでし(🌊)かな(🍅)かった。そし(🏧)てそこに気がつくと、かれはい(🎊)よいよ(🙀)うろた(🚉)え(🤘)た。
(⛹)事務(🏞)所にそ(🕞)なえつけてあっ(😩)た何枚かの東京地(👶)図は、す(⛸)で(🈁)に二三目前から各室で引っぱりだこだっ(😕)た。土曜日(🤓)の晩には、炊事(🎃)部(bù )すい(🙃)じぶ(🦃)はみんなの弁当の(👬)献(xiàn )立こんだてをするのに(🎤)忙しかっ(🚣)た。次(cì )郎(lá(🐧)ng )が道順(shùn )の相(🕷)談(😥)の(🆎)ため(📔)に、各室(🔰)に引っぱりこ(😟)まれたことはい(🕉)うま(✔)でもな(🐗)い。そし(📴)て、(🐏)い(😴)よいよ日(🛏)(rì )曜(yào )の朝食がす(🎍)むと、二十(🚗)分と(🕠)はた(🌐)たな(💺)いうちに、塾(shú )内は(⬜)もの音一(yī )つし(💳)ないほど、(🖨)し(🛋)ん(🖨)かんと(😼)なってしまったのである。
「私は、君(jun1 )らを、良(liáng )心をもった(🥩)自主的な人(🌟)(rén )間(jiān )とし(🐩)て(♏)ここ(🧦)に迎むか(🕠)えた。だから(🦅)、かり(⏮)に君ら自(zì )身が、君らを機械のよ(✏)うに取りあ(💊)つかって(🕢)くれ(⛴)と(📋)か、犬猫い(🍟)ぬねこの(🌦)よ(🍃)う(🎆)にな(🍑)ら(🌿)してくれ(🤱)とか(👁)、私(sī )に(🌋)要求し(🌫)たと(🆙)し(🍂)ても、私に(🥣)は絶対(😼)にそれ(👽)ができ(👱)ない。私は、あく(🚣)まで、君ら(🚰)が人(🏨)間(🐴)であることを信(👶)じ、君らに人間(jiān )としての行(háng )動(🛤)を(🔹)期待(🤠)するよ(🚢)りほかはない(🌑)のだ。むろん私(sī )も、人(🔞)間の世の中に、強制の必要(yà(💢)o )が全(🕒)然ないとは(🔇)思ってい(🛬)ない。弱い人(rén )間(❇)(jiān )にと(🛹)っては、やはりそれが必(bì )要なこと(🗿)もあるだろう。時には、それが弱(ruò )い人(rén )間を救(jiù )う唯一ゆいいつの方(👟)法(fǎ )である場合さえあ(💏)るのだ。そ(😎)れ(🦆)は私(⛓)にもよくわかっ(🔲)て(🌴)いる。しかし、私は、君らがこ(🎸)の塾堂の生活(🏋)(huó(✔) )にもた(🔺)えないほど弱い人間であると(🎇)は思っていないし(😅)、また思い(🎺)たくもない。だ(🈵)から(💠)、私は、君らが何(🚫)かの強(😊)制力にたよるま(🤽)えに、(📟)まず(🤪)君ら自身(💐)の良心(💓)にたより(🦕)、人間(📸)と(👓)し(🚲)て(⏲)、君(🗂)(jun1 )らの最善(shàn )をつくしてもらいたいと(🐠)思っているんだ(🚯)。君らが(👨)、ほん(💬)とうにその気になりさえすれ(🗡)ば(🔸)、少な(💝)くとも、この塾堂の生活ぐらい(🏸)は、何の強(🌱)(qiáng )制(zhì )も(🖋)なしに運営(yí(😊)ng )していけるだろう(🚷)と、私は(🤴)信(〰)じ(🥘)ている。君ら自身(shēn )も、人(rén )間であ(📵)るか(🚹)ら(🖱)に(❗)は、そ(👜)の(📣)ぐらいの(🔌)自信(🦉)は持っていてもい(💴)いだろう。いや、持っ(🔢)て(🧤)いなけ(🏡)れ(🖤)ばなら(💺)な(🌺)い(🌥)はず(🍔)なのだ。もし(😌)君らに、それだけの自信、――人間としての(💧)それだ(😂)けの誇ほこ(🏦)りも持て(📴)ないとすると、私として(🤨)は、もう(👔)何(🎯)(hé )も(👾)言うことはない。明日から(🛳)の行事(🍯)計(🦍)(jì )画をたてることも、ま(🐹)ったく必要のないことだ。…(🎙)…どうだ、(🐫)飯(fàn )島君、やはり強制がな(💬)くてはだめかね。」
(📵)朝倉先生は、そう言って微笑(xiào )した(〽)。そして、それ以上口で説きふせることを(🗝)断(duàn )念した。いずれはこれから(😳)の生活(huó )体験が、徐(📭)々じ(⛴)ょじょにかれらを納得(🥅)(dé(⏱) )させる(🈂)だろう(🐿)、と(✍)いうのが先生の(😗)い(🎩)つも(👰)の信念だったのである。
「先生(💊)は、ぼくのやりそこな(☔)いを、どうし(🛤)てあ(🥢)からさ(🔟)ま(🍐)に話(🏗)してくださらなかったんですか。」
(🎃)そ(🐾)して、次郎(🔄)(lá(🆎)ng )のほ(🍬)うをちょっと(🚬)ぬ(🗣)す(🏻)む(👑)ように見(🍷)な(🐖)がら、(🤔)
(🛀)次郎は愉快ゆかいそうに(🐁)笑って、事務室にはいり、すぐ(🖲)掃除そうじ(🙎)をはじ(📙)めた(🦊)が、その時になって(💓)、大河のにっと笑った顔(😜)と(㊗)、(🔤)そのあ(🍋)と(👓)で言(🏾)った言(🏝)葉とが、変に心に(🕐)ひっ(😳)かか(🍿)り(😨)だした。
「もういいでし(🥒)ょう。ずいぶ(🌓)んながいこと打った(🎓)んじゃ(🦐)あ(🥀)りませ(🈶)んか。」
次郎(👁)(lá(👶)ng )がはたきをか(📤)けおわり、箒ほ(🥃)うきをにぎるころになっても(🛸)、ほかの(🥤)部(bù(🏮) )屋は(📠)、まだ(🗺)どこも(🍇)ひっ(🙊)そりと(🦕)静(jìng )まりか(⏱)えっ(🍛)ていて、板木(🔝)の音だけが(💃)、(🦆)いつ(💞)ま(😢)でも鳴りつづけ(👝)ていた。
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