「狐がわなに飛(fēi )びこんだっ(🏇)て! (🎣)そいつ(🏓)は面白(bái )い。いったいどう(🍍)したっ(🍲)ていうん(🍳)だい。」
「な(🤮)るほ(🏰)ど、そ(👶)いつは名案(àn )だ。そんな(🎥)工合にやると(✈)、五(🏞)年(👅)生(💢)に(🏗)対して自然(🔗)四年(nián )生の(🌩)権威(🔛)を示すこ(🔮)とも出来るわけだ。」
「ずっと田(🦒)舎の親類(💏)の家にいたも(📤)んだから……」
(🛷)彼(bǐ )は、いつとは(💥)なしに(😀)、(🥋)そんな気がしていた。はっきり意識して、そうな(🕰)ろう(🔍)と努めたわけで(🚂)も(🚰)なかっ(🤔)たが、中学に入学して以来、日一日(🐣)と(😇)、母や祖(zǔ )母(⛰)の(🏸)問題(tí )がその深(👣)刻さ(🔕)を減じて行(💙)き、このごろでは、よほど(💩)の(🖋)こと(㊗)がな(😀)い(📍)かぎ(🎎)り(🤨)、たいして気(qì )にもかか(🧤)らな(💿)くな(🍡)って来たのである。それは、(🧚)たしか(😈)に(👪)、(😱)中学校というものの空気(🐛)が(🥏)、彼にいろ(😢)い(👪)ろ(🐜)の新しい問題を(🚮)あたえ、(🚠)彼(bǐ )の(🏥)関(wān )心を、急に(😾)家庭(tíng )以(🚊)外の世(shì )界にまで拡げてくれた結果(😌)にちがいな(📹)かった。そ(🛶)の意味では、(💋)中(zhōng )学校というとこ(💜)ろも、尊敬すべ(🌥)き先生がいる(🐹)いないにかかわら(📗)ず(🐒)、(📉)人間を成長さ(🦋)せる何(🌦)かの魔(mó )術をも(🍊)ったところ(🌑)だ、といえるであろ(🔱)う。
大(👬)(dà )沢(zé )は何(hé )か考えるふ(📜)うだったが、それっき(👰)り口(🆔)をつぐ(🌮)んだ(⛅)。すると、ほか(📲)の一人が(👪)言(yán )った。
「なる(🛵)ほど、そ(💠)れでは(❇)その(🧔)ちびの新(xīn )入生(shēng )が(🍐)狐の顔を(🌞)穴(❣)のあく(💘)ほど(🥍)見つめていたっていうわけか(🦈)。」
「(🛎)それにしても、そのちび(🧢)の新(xīn )入生って(⏹)、痛(🔳)(tòng )快な奴(🔫)(nú )だな(🔫)。」
次(cì )郎は、三つボ(🦊)タン(🥉)が自(🚲)分を追っ(🛰)かけるの(🏓)を、演(🏠)説(👬)した(☔)生徒がとめているんだ(🥁)な、と思いながら、足(zú )を早めた。
みんなは愉快そうに笑(🥎)った(🥅)。四年(🔎)生と五年生(shēng )と(❄)のそ(🎉)りがあ(🎞)わな(☔)いのは、毎年(🐧)の(☕)ことだが、今(🦋)年の五年生には、とくべつ無茶な(🌦)連(🐘)中が多(duō(🗻) )いので、四年生(shēng )の反感(gǎn )もそれだけ大きいのだった。
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