その時、教員(yuán )室との間(🌸)(jiān )の戸(🍲)ががら(🥇)りとあいて、教頭の(📱)西(😂)山(shān )先(xiā(💖)n )生がはいって来た(🔁)。西(xī(🏳) )山先生(shē(🔔)ng )は、三角形(xíng )のまぶたの奥に小(🦂)(xiǎ(🔆)o )さな眼を(🤭)いつ(🕘)も鋭く光(guāng )らせている先生(shēng )だったが、この時は(📯)い(🕡)やににこにこ(😰)していた(🖍)。手(🚽)に小(🏃)さな紙(zhǐ )片を(🍔)もってい(🤦)たが、それを默って校(🌿)長(❌)に(🛏)渡すと、すぐまた教員室(shì )の方(fāng )にひきかえした。校(🚇)(xiào )長(🏘)(zhǎng )は(🏰)そ(🕰)の(🏔)紙(zhǐ )片を(🌩)見(🏉)(jiàn )て何度も(♑)うなずいた。そし(🐉)て、それをもみくちゃ(🤥)にし(👙)て机(jī )の下の(👆)塵籠(⬛)ち(🤒)りかごにな(🦂)げこむと、今まで(🥧)とはうって変った(🅱)落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ(📜) )に(💖)腰をおろ(🏝)し(🥣)ながら言(yán )った。「(🍜)そうむきに(🏀)なることはない。私はさっきも言(yá(💸)n )っ(🔲)たとおり君(jun1 )らの気持(chí )には十分同情して(🔪)いるんだ(🐈)。君らが血を流して書いたも(🎣)のをまるでむだにするな(⛴)んて(🔂)、第一、人(⏬)間としてそんな(💻)こと(🕷)が出来るも(🗾)の(🌄)ではな(🗿)い。幸い今日(👗)は県(🏩)庁(🐨)(tīng )に出掛(😒)る用事(shì(🦑) )も出来(⛰)たし(🦐)、知事閣下に直(zhí(😒) )接お目(mù )にかか(🔴)れ(🌡)るかどうか(🤘)はわ(📸)からないが、学務(wù )課(kè )ま(🔝)でにはこの願書(⏯)を(♿)必ず(🧜)出してお(🚦)くよ。それで(🏆)、今(jīn )度(🈷)は(🕒)私の(⏯)方(😾)(fāng )から君(👶)ら(🥟)に願っ(💶)ておきたいが(🌬)、どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室(shì(👑) )に出るよ(😌)うにしてくれ(🎓)たまえ。変(biàn )にさわいだ(🌟)りして知(📼)(zhī )事(🛳)閣(🤺)下(🏙)の面(🤯)目(🏙)をきずつけるようなこ(💨)とに(🍥)なっては、何(👢)(hé )もか(🛏)もぶ(📂)ちこわしになる(🕧)んだから(🍝)。い(🦁)いかね。
次郎は縁側に(🆎)にじ(☔)り出て、(😔)あぐ(💍)ら(🌸)をかき、(💴)ぼん(📷)やり庭(tíng )を眺(🐵)めた(🗽)。午後三時の日(🗓)が、(🍩)庭隅の夏蜜柑の葉を銀色にてら(✏)しているのが、いやにまぶしか(🔔)った。
次郎(🃏)(lá(👴)ng )はすこし顔を(📯)あからめた。が、すぐ思いつい(🗻)たように、
(👔)二人(😌)は、かな(🎬)り永いこと、無言のまま顔を見(jiàn )あって(🏠)い(👁)た。ど(🐄)ちら(📂)から(🛒)も(🌙)歩(bù )みよ(🏙)ろうとも、言葉をかけよう(🏑)ともし(🧣)ない。次郎は、しかし、(🙁)そのうち(🥞)に、いつ(😎)までもそうして(😛)いるの(🐻)がばかばかしくな(😊)っ(🐦)て来(🥤)た。彼(bǐ )は思いき(📑)って(🔤)馬田に背を向けよう(🔙)とした。すると、馬(⬇)田(🔸)が(🛍)とう(🕙)とう口(👜)(kǒu )を(🏚)きっ(💍)た。
「それならいいけれど、――(🐝)」
「勝手にそう思うなら(🐾)、(🚟)仕(🧝)方があり(🎾)ません。」
「(🆗)一心(xīn )橋を(🏤)渡(dù )らないで(🗣)帰るこ(🏭)と(🔥)に(💭)するわ(📢)。少(😹)しまわり道をすればいいんだ(😶)から。」
「同じクラスの人が(🤶)、(🧒)あの村から一(✴)人でも(🔩)学校に通っていれ(☝)ば、毎日道づれが出来るんだけれどねえ(🎚)。……まさか(🙅)、次郎(láng )さんに(🚞)待ちあわ(🌚)してい(🦔)ただ(⌛)くわけにもい(👨)く(📠)まい(😭)し。……」
「本田、ずるい(🕝)ぞ。」
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