千三はじっと考(kǎ(🕛)o )えた。
久(jiǔ )保井先(xiān )生が去(👼)って(🐟)からつぎにきたるべき校長(zhǎng )に対して生(🚔)徒も町(dīng )の人(🚼)も一(📚)種の反(🌾)感をもっ(🍕)ていた(🖖)、だが日を経ふ(🤾)るに(💽)したがっ(📚)て(🚨)新校長の実践(🤛)躬行じ(🍃)っせんきゅ(📛)うこ(⬇)う的(de )な人格は全校を圧(🏖)(yā )し、町を圧しいまではだ(🐸)れ(🕥)ひ(🚺)とり尊(🎟)敬(jìng )せぬ(🈂)ものはない。
「それはぼくも(💜)よくないと思う、しかしそんなことは(🤱)忠(zhōng )告(🥚)です(🔠)むことだ、一(yī )度忠告(gào )してきか(🤔)なか(💛)ったら(🍎)そのと(🔺)き(🤨)に(💍)第二の(🤒)方法を考(💥)(kǎo )えよう(⛓)じゃないか、ぼくは(👗)生蕃せい(💅)ばんの(📭)こと(📨)でこりた、生(🔻)蕃は決(🦊)(jué(📤) )し(👹)て(🏃)悪い(🥇)やつじゃなかった、だがあのと(🥒)き諸君が(🏮)ぼくに同(tóng )情(🎂)して生蕃を根底からにくんだ、そ(🛋)のた(🧦)めに彼(bǐ )は(🏧)ふたた(🛢)び(♟)学校(🏢)へ(🐓)くることが(🧕)できなく(😴)なっ(💌)た、(🎽)ぼくはいつも(⏪)そ(🍮)れを思(🌓)うと、われわれは感(😚)情(qíng )に激げき(😎)した(🔽)ためにひとり(🔖)の(🍫)有為ゆ(🛠)うい(🐾)の青年を社会か(🔱)ら葬(zàng )ほうむ(🍆)る(🐷)ことになっ(🌲)た(🔪)こ(🌺)とが実に(💴)残念でたま(🔦)ら(🛄)ん(💁)、人を罰(fá(💛) )するに(🚜)は慎重(🎈)しんちょうに(💪)考えなければならん、そうじゃない(🤑)か(🤵)」
(🥉)その日(🥫)(rì )の試合(hé )は製粉会社の裏の広場でやることになった、中学(🔧)の運動(dò(🏡)ng )場は修繕(😙)の(🎼)ために使(shǐ )用(🎰)ができ(❓)なか(🎏)った、(💫)朝(🎇)からの快晴で(🔐)か(🐨)つ日(📼)(rì )曜である(⤵)ために見物(wù )人はどしど(📢)しでかけた、豆腐屋の覚平は早く商売(🏻)を(📶)しま(🧕)って肩にらっぱをかけたままでか(👘)けた、見ると正面(📘)に大きな網あみ(🔝)をはり、白(🤚)い線を大地に(🎞)引いて、三(sān )ヵ所に大きなまくら(🎀)のようなものをおいてある、二本の長(zhǎng )い線(⛅)の(🍍)両側に見物(wù(🌫) )人が陣(🏀)どって(⤴)い(👒)る(🤟)が、草の上に新聞(wén )紙(🕹)(zhǐ(🎱) )を敷いて座ってるの(😥)も(🏂)あり、またむしろやこしかけを持ち出(🔵)したのもあっ(🧓)た。覚平はかくまで野球が人気をひく(🧙)とは思(😚)いもよ(🎽)らなかった(👳)。かれは(🔕)野(yě(⏲) )球(qiú )とはどん(〰)なこ(🍌)とをす(🐪)る(🔀)ものか知(zhī(🎭) )らなかっ(🎨)た(🌴)。かれは豆(dòu )腐お(⏳)けをになって町を歩くと(👐)き(✂)、おりおり子(🚥)(zǐ(🌌) )供等に球を頭に(✒)あて(🥄)ら(🎪)れた(🐢)り背骨(🏻)を打(dǎ )たれたりするの(⬛)でむしろ(👆)野球に対して反(🏇)(fǎn )感を(👋)いだい(👲)て(💫)い(🔽)た。
「(🚆)いや(🐒)いや」と安場(chǎng )は(🦁)頭をふった。
「チ(♑)ビ公(🐝)(gōng )のやつ、(🚖)どうし(🛂)ておれ(🤲)の球をあんなに打(dǎ )つんだろう」
「手塚! 手(🎱)塚(zhǒng )!」
ふたりが草に(💔)座ってかつ飲(💏)みかつ語(🦀)ってるうちに見物(wù )人は刻々こっこくに(🍡)加(jiā(🔫) )わった。中(zhōng )学の生(shēng )徒は制(🉑)服制(zhì )帽(mào )整然(🎟)とうちそろ(🛡)う(👷)て一塁(lě(🍡)i )側に並ん(💈)だ。そ(🚯)の背後には中(🌨)学びいきの(🤔)大人おとな(🍕)連が陣取(🎓)っている、その中に(🦍)光一の(🐡)伯父(🎵)さん(🏎)総兵衛(🤒)そうべえがその肥(féi )ふとった胸を(〽)拡(kuò )げて汗をふ(😲)きふき(🎍)さかんに応援(🥩)者(🏇)を狩(shòu )か(🚽)り集めていた(🖼)、(💖)かれは甥(shēng )おいの光一(🐌)(yī )を勝(😙)たせたいた(💆)めに商(⛔)売を休(🏤)(xiū )ん(💩)でやってきたのであ(🍴)る。
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