「なにを? 大事(🚌)(shì )なことを?」
「それ(🐟)は最初から(🥥)わかっ(🕥)てる」と(🧠)先生(shēng )が(🏼)いった、そうして「ボールをやると同じ気持(👯)ちで学問を(💮)すれば天下の大選手になれる」とつけくわえ(🐚)た。
なにを(🐫)思っ(📠)たか安(🔟)場のノック(💹)は峻(jun4 )辣しゅんらつ(☕)をきわめたもので(🙅)あ(🤶)っ(🎇)た(🌘)、(😅)難(🗃)(nán )球(qiú(🤸) )ま(🤜)た難球(qiú )! 第一番(👦)に三塁手がミスする(🚒)、ついでシ(🌃)ョート(🌿)の青木、これもみごとにミスする、や(🏗)りなおす、またミスする、三(sān )度、四度! 千三は次(cì )第に(🅱)胸が鼓動(dò(💣)ng )こどう(😱)した(🈳)、見物(🎧)人は(🤟)口々にののしる。
総(🏠)兵衛(🎅)(wèi )は(🏺)ありったけの(🌻)声で叫(👽)ん(🌙)だ。浦中応援(yuán )隊は応(yīng )援(🎉)歌をうた(🛠)った、手に手に(🦋)持った赤(🙆)い(🍻)旗(🛷)は(🀄)波のごとく一(♑)(yī(💮) )起一伏して声(🥅)調(💇)律(lǜ )呂(lǚ )りつりょはきちんきちんと揃う(🎈)。
「プレ(🎰)ー(🧘)ボール!」
「うむ、先生に教(🚬)おそわったことを」
「(🦂)手(😫)(shǒu )塚は不幸(📿)な(💋)男だ」
いまかれは臍(qí )下せいかに気を(👕)し(🎁)ずめ、先生(shēng )のバット(🎦)をさげて(🐋)立っ(🌆)たとき、はじめて野(😄)球の意(yì )義(yì )がわかった。
こうなってくる(✝)と黙々隊もくもくたいは急に(📿)活(⤵)気(🌵)(qì )づ(📁)いてきた。一塁手の旗(qí )竿(gān )はたざおは二(èr )塁打を打って(🗽)千三が(🏤)本(🌟)塁に(💑)入った。黙(👆)々もく(🤒)もくは一(yī )点を(🤜)勝ち越した。つ(🌙)ぎのすず(⚽)めはバ(👮)ウンドを打(✍)って(🆙)旗(🏝)竿はた(🎾)ざお(👤)を三塁(🐕)(lě(🎼)i )に進め(🙁)た。
そのこ(🐲)ろ学校内で(⛑)奇怪(🔒)な風説(👎)が伝わった、生(👏)徒の中(zhōng )で女学生と(🌑)交(jiā(❇)o )際し、ピアノや(🐙)バイ(🔃)オリンの合奏をした(🌿)り、手紙を(🎲)交換(huàn )したり(🎩)、(💣)飲食店に出(🍈)入りし(🛳)たりする(🏪)もの(🚲)がある(🎊)、いまの(♌)う(🧛)ちに探しだ(😰)して(✖)制(zhì )裁を(⏹)加えなけ(🖌)れ(🔋)ば浦(pǔ )和中(zhōng )学(xué )の体面に関する。
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