狐が(🏇)今度(🍸)はうす笑い(🍥)しながら(🚟)言(👭)った(🌇)。
誰かが(🚉)そん(🌵)なこ(⛓)とを言(yán )っ(🎾)た。
「そ(🤼)の(💲)新(🧓)(xīn )入生、ちびのくせに(👺)、い(🎄)やに落ちついていたっ(🤣)ていうじ(❇)ゃないか。」
俊亮(liàng )あて(🦇)の(⏳)お(🚀)浜(bāng )の便りは、全く珍しいことだった。文(wé(📵)n )字も、いつもと(🚭)ち(🚠)がって、誰(🎺)(shuí )か相当(🎤)の人(🔔)に頼(là(🕵)i )んで書い(🎂)てもらっ(🍞)たもの(🕺)ら(🧝)しか(🎽)った。それには、四角ばっ(🍙)た時(🔜)候(hò(㊙)u )の(📰)挨拶(📙)(zā )のあとに(🏎)、次のような文句が書(🈸)(shū(🌡) )い(🖐)てあった。
「ある(🥂)と(🕛)も。われわれはも(🤜)っと(🗣)堂(🍚)々(💮)たる(🧛)と(😖)ころ(⏫)を見せてや(🔹)るさ(💈)。少(shǎo )くとも、狐(hú )の奴み(🔯)たいな、(🚞)へまは(♍)やらんよ。あいつ、(🎉)自分から(🚝)わなに飛びこんだような(🥫)ものだ(⏩)から(✒)ね(📭)。」(🚉)
次(🤗)郎は、あっけ(🍞)にとられた(👕)ような(💌)顔をして、大(dà )沢を見つめた(🈳)。
「僕(♑)は、いやだ。」
次(cì )郎(🤦)(láng )は、もう、食ってかかるような勢いだった。
彼は、いつとはなしに、そんな気(🎛)が(🚂)して(🥀)い(♌)た。はっきり意識して(🛫)、(☝)そうなろうと努めたわけでもなか(⚪)ったが、中学に入学(🍀)して以(📨)(yǐ )来、日一(🚃)日と、(🐕)母や祖(zǔ )母の(🌊)問題(🕟)(tí )がその(🚷)深刻さを(👲)減じて行き、こ(🔟)のごろ(🛺)では、よほどのこ(🥋)と(📙)がないかぎ(🕒)り、たいして気にも(🧜)かからな(⏫)くなって来たので(📨)ある。それは、たしかに、中学校と(♟)いうものの空気が(👲)、彼(bǐ(🤽) )にい(😈)ろいろの(😳)新しい問(wèn )題をあ(✍)たえ、彼(🐝)の関心を、急に家(jiā )庭以(🤛)外(💷)の世(🚵)界(📍)にまで拡(kuò(🕢) )げ(🤪)てくれた結果に(🍊)ちがい(🍝)なかった。その(🔚)意味では、中(zhōng )学(xué )校という(🐎)と(👦)ころも、尊敬す(🏎)べき先生がい(🧣)るいない(💐)にかかわらず(👭)、人(rén )間を成(chéng )長(zhǎ(🧞)ng )させる(🎫)何(hé(🕺) )かの魔術をもったとこ(🤳)ろだ、といえるであ(👯)ろ(🛡)う(✌)。
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