その時、(🐫)教(jiāo )員(🈂)(yuá(👌)n )室との間の戸(🤭)ががら(🏔)り(🌰)とあいて、教頭の(👩)西山(😥)先(🕐)生が(😅)はいって来た。西山(💷)先(⛳)生は、三(sān )角(🔍)形のまぶたの奥に小(🐇)さ(🔩)な(🐈)眼をいつも鋭く(🤶)光らせ(🏻)ている(🌁)先生だったが(🐠)、この時(shí )はい(😒)やににこにこ(👢)してい(👮)た。手(shǒu )に小さ(🌰)な(🕜)紙(🦏)(zhǐ )片を(🎪)も(🤯)って(🎅)いたが、(🥒)それを默って校長に渡(👋)(dù )すと、すぐまた教員室の方(🛸)にひきかえし(🎏)た。校(🌊)長はその紙(zhǐ )片を見て何度もうなずいた。そして(🌷)、それをもみくちゃにして机(jī(❌) )の下(🎤)の(🚱)塵(chén )籠(🧕)ち(🙀)りかご(🚨)にな(🤛)げこむと、(📊)今まで(🌃)とはうって変(🏒)っ(🏩)た落(luò )ちつきぶりを見(🍽)せ、ゆっ(🎗)たりと椅子に腰をおろしながら言った。「そうむきに(😁)なることはない。私は(🐀)さっきも(✏)言った(🔴)とおり君(💷)(jun1 )らの気持には十分同情している(⏹)ん(👦)だ。君らが血(xuè(🈶) )を流(🛸)して(🆗)書い(👌)たも(🌔)のをま(🛄)るでむだ(👔)にするな(☝)んて、(🌝)第(♏)一、(🎥)人間(📛)と(📋)し(💫)てそんなことが(🕊)出(😆)(chū )来るものでは(🐊)ない。幸い(🚤)今日は県(xiàn )庁に出(chū )掛る用(yòng )事も出来(🐎)たし、知(💚)(zhī )事閣下に直接(🕖)(jiē )お(🏜)目(🍞)に(㊙)かか(🐸)れるかどうかはわからないが、(🤷)学務課まで(♒)にはこの(🌥)願書(💡)を必(🌂)ず(🎑)出し(📫)ておくよ。そ(🕡)れで、今度は私(🛅)(sī(🍷) )の(🎏)方(fāng )から君ら(🏴)に願(yuàn )っておき(🍢)たいが、どうかみ(🔬)んなが落ちついて教室に出(chū )るよ(♈)うにして(🛐)くれ(🛁)たまえ。変にさわい(📙)だり(👚)し(📗)て知(㊗)(zhī(🍑) )事閣(gé )下の面目(🚖)をきずつ(💑)けるようなことになっては(🎌)、何も(🚳)かもぶちこ(🖐)わしになるん(🥟)だから。いいか(🔂)ね。
「本田(🐦)、ずるいぞ。」(👾)
次郎(lá(😘)ng )はあい(🍮)まいな返(fǎn )事(shì(💺) )をした。そして父(🤗)(fù(🔔) )がカンカン帽(🚔)(mào )をかぶりなおしながら鶏(🏼)舎の方に行くのを見(jiàn )おくっていたが(🚯)、急に自分も立(lì(❓) )ち上って(👶)おも屋の方に行き、二(🐸)(èr )階にかけあがるとぐっ(🤘)たり(⛅)と(🎻)畳の上(🔐)に寝(qǐn )ころん(🔶)で、大きなため息(🧕)をついた。
「用がない(🕦)か(🈷)らさ。」
「やあ、いらっしゃい。…(🔈)…ついで(👧)にこれだ(🗻)け書いてしま(🏳)うから、ちょっと失(🌉)(shī(🧘) )敬(jì(🕵)ng )するよ。」
「(🚂)そ(🏘)うかな(🐐)あ。しか(📯)し、僕たちが入学した時の(🗂)ことを(🚢)考え(🅱)てみたまえ。五年生の鉄拳制(⛪)(zhì(⛎) )裁(👥)にびくともしないで反(😼)抗した(🖕)のは、本田(🤭)だけだった(🏓)ぜ。」
「なに(🗯)、(🌘)用(🛄)がないから(👛)?」
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