こうし(🙊)て(👝)、彼は(💜)、彼の(🤚)同(tó(🥌)ng )級(jí )生(🥗)の間に、(🌥)一人(🍥)とし(🔼)て(♎)心の底から交(🌧)わり(😠)う(🧀)る新しい友人を見(👬)出さなか(🗽)った。そればかり(🤐)か、(🍄)竜一(🌪)や(🦐)源次で(🏵)すら、もう彼(bǐ )にと(⛑)っ(💺)ては、心(xīn )か(🗿)ら(㊙)の親友でも、(🍨)従(cóng )兄(xiōng )でもな(👝)くな(🦉)ったの(🐯)で(🤼)ある。むろん、小(🍂)学校時(🤾)代(🥜)に培われ(🏑)た温い感情(qíng )が、そ(🚳)う無造作(🏍)に冷めてしま(🈲)うわけはなかった。で、次郎の彼らに対する気特には、他の同(tóng )級生(💜)(shēng )に対するのと(🤬)は、(🤭)ま(🚜)だか(🖌)なりちがったと(🔤)ころが(🖖)あり、また、(♌)彼が土(tǔ )曜から日曜に(🚦)かけて(🥅)彼(⚽)らの家を(✨)訪(⛺)ね(🥏)、見たところ以(😤)(yǐ(😙) )前(🍙)と少し(🐯)も変らない親しさで遊んだり(🛳)すること(🕚)もしばしばだ(🎅)った(🍶)が(🛫)、そうしたことは、所詮しょせん、(🔐)過去(🍻)の(🈵)酒甕さか(🈲)が(🏿)めから(🚬)したたって来る雫しずくのよ(💫)う(💳)なもので、彼の注(zhù )意が(🏓)一旦明日のことに向(xiàng )けられると、二(èr )人(🤡)は(📕)、もう、彼(🍸)にとって、他の(♒)同級生と(🎂)少しも択(zé )えら(👳)ぶところの(😛)ない存(🎍)在だった(💧)のである。
「しかし、下級(jí )生をバックし(🍫)て(🕥)五(🌠)年(nián )生(💿)に(🕰)対(📉)抗するのは、や(👤)ぶ蛇(🔜)だぜ。来年(🚁)は僕ら(😩)が五(🦐)(wǔ )年(💽)生(shēng )だからね。」
恭(🖥)一は(🎌)次(💾)郎と大沢の顔を見くらべなが(😸)ら、答え(🍿)た。大(👠)沢は立っ(🌅)たまま、それ(🌺)をきいてい(🈲)たが、(📯)にっこり(🍡)笑って、また腰(❇)をお(👈)ち(🈂)つけた。
(🖕)次郎は大沢に(🥅)は答えないで、恭一(🌷)(yī )の方を見た。そして、
「(😞)いや、ほんとうらしい(➗)。さんざんなぐ(🛬)られ(📫)てい(🥀)ながら(⌛)、涙一滴(dī )こぼさない(🌿)で、じ(🍝)ろりとみん(🏁)なを睨(nì(📗) )みかえし(🏭)て、悠々ゆうゆうと帽子の塵(🐚)(chén )を(🐈)はら(🚤)って出て行った様子(zǐ )は(🛠)、ちょっと(🐆)凄かっ(🥧)たって言(🕗)っていたぜ(🈺)。」
鉄拳が同(tóng )時に次(💁)郎(👊)の頬に飛んで(⛽)来(🎨)た。しかし、次郎の両手が狐(hú )の顔に(🥪)飛(🧀)びかかったのも、(🤩)ほとんどそれと同時(shí )だ(🖱)った。
「本田は(🧗)どうだ(🖊)。四年(nián )生にバッ(👃)ク(🎿)し(🍃)てもらいた(🚙)いのか。」
大垣校長の(👀)言ったそん(🗞)な(🦉)言葉(📰)が、今更(🤩)のように強く彼(bǐ )の胸にひび(💵)いて来た(🏘)。
次郎は、三(sān )つボタンが自(🙍)分を(🕐)追(zhuī )っかけるのを、演(yǎ(🕘)n )説(👉)(shuì )した(🐪)生徒がとめている(👉)ん(🔫)だな(🎢)、と思(sī )いな(👱)がら、(🎮)足を早(zǎ(😔)o )めた。
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