「(🔈)うう(📃)ん、(🍦)ち(🌗)っとも(🔌)。……僕(pú )も君(jun1 )らの話(huà )をきいて、(🕔)今はじめて知ったんだ(🛳)よ。」(🚯)
恭一はまた顔を赧(🐀)ら(📯)めたが、
彼(bǐ )は、そ(📧)う思うと、同(🐥)時に(🔆)大沢(🚢)の襟(🤤)章(👢)に注意した。それは(🏑)四(🌪)年(📪)(nián )の襟(🍄)章だ(🚓)った。彼は(😯)、おやっ(😙)、という気(qì(🆕) )がし(🥠)た。
「物(🖋)は(♏)わ(📞)かる方(fāng )だと思(sī )う(🥙)がね。」(😦)
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、(🤲)彼の教室に出(chū(🐰) )て来(☕)る先生(📁)(shēng )の中に、権(😱)田原(🌠)先生(🧢)の(🤐)ような人(ré(🕰)n )を、ただの一(🥉)人も、(🥩)見出せなかっ(🍈)たことであ(✍)った。彼の眼に(🔜)映(🔎)じた中学校(🎻)の先(🎶)生(😷)(shēng )というの(⛰)は(🌑)、小(xiǎ(🕤)o )学校の先生にくらべて、何か(👣)専門らしいことをほ(🚬)んの少しばかり(😡)よけい(🙉)に知っているだけで、お(🥁)よそ人間(🍃)らしい(🎐)とこ(❣)ろを少(🚍)しも(👝)持合わせない人達(🌲)ばかり(🍕)だった。貧しい知(zhī )識(🕡)を教(jiā(🌒)o )室で精一(😤)ぱいにし(🔴)ぼ(👸)り出すこ(🚁)と、点数や処罰で生徒をおどかすこ(🐂)と(😜)、(💏)この二つの外(😷)には、(📱)用はないとい(🍫)った顔(yá )をして(🎡)いる人間、それを次(🤹)郎は中学校の(🐔)先(xiān )生(📇)において発見したのである。
彼は、その(🌍)声(🆔)をきくと、無意(🎎)識(🚿)に起き(🧛)あがった。そして、くるり(👡)と向(🤥)きをかえ(🙊)て新(💓)入生の方を見(jiàn )た(🐃)。彼(bǐ )はもうす(🌄)っかり落ちつい(🤞)て(🤹)いた。新入(rù )生たちは、みん(🦐)な青(😘)い(💖)、おびえきったような顔をして(🏻)、彼を見(🕌)てい(🚪)た。その青い顔の両側に、五年(nián )生たちが、(👶)にやにや(✅)笑って立っているのが(🏅)、はっき(🎥)り見えた。
「なるほど、そい(🎞)つ(😌)は名(🥌)案だ。そん(😡)な(🚇)工(gō(🐨)ng )合(😬)にやると、五(🤥)年生に(⛑)対(🔙)(duì(🌺) )して自(zì(📫) )然(✖)四(sì )年生の権威を(🛸)示すこと(🐈)も出(chū )来るわけだ。」
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