「や(📐)けになん(🔝)かなりませ(👹)ん(🤧)。しかし、(🚋)自分で正し(🤮)いことをして退(🤑)学さ(🍕)れて(🙇)も、ちっ(🧜)とも(👒)恥(chǐ )ずかしいことはな(🦉)いと思っている(🔲)ん(😇)です。」
「それで僕(🎛)たちが正しい(📯)願い(🎢)だと思った事(shì )を役所(suǒ(🌸) )に出す(🆓)の、あ(⬇)たりまえです(🛵)。考えが足(🔦)りないことなん(👙)か、ちっとも(🏑)あ(🍮)りませ(🎒)ん。役所がだめだから正し(😍)い願いでも、慮し(👽)て(🕦)出さないで置こうかな(🦖)ん(🌦)て考え(🔔)る人が(🌸)あっ(🗨)た(💙)ら、その人こそ考えが足りないと僕(🛀)は思うんです。」
(✊)次郎(👣)は縁(⏯)側ににじり(👍)出て、あ(😓)ぐらをか(💈)き、ぼんやり庭を眺めた。午(✌)後三(🍴)(sān )時の日(🚞)が、庭(🔊)隅の夏(🔮)蜜(mì )柑(😅)の葉を銀(yín )色(sè )にてらしているのが、いやにま(🏀)ぶしかった。
「知ってい(♌)たさ。」
「馬(🎟)田に(🥈)はそれが(⚫)わかっている(💚)ん(🏠)じゃ(🔤)ないのか。」
街(jiē )角に立っ(🏺)て考(🚝)えこんでいた次郎は、思いき(㊙)ったように道(👃)を左にと(🍋)っ(🐤)た。
「それがきっと(🌅)大きな問題にな(🧘)ると思(☔)うね。」
(🍵)校長室(shì(🏞) )における会見の様子は、(🚥)あ(👐)と(😃)で四人が――と言っ(🗒)ても平(👱)尾(✖)(wěi )は(🕣)あまりしゃべ(💕)らなかったが――みんなに話(🐓)(huà )したところによ(❎)ると(🌋)、か(💩)な(🦇)り悲哀感をそそる(🏴)ものだったらしい。元(yuán )来(lái )花(😃)(huā )山校長の(🛸)鼻(📻)(bí )は、馬(🥏)田が(🎎)次(🤳)郎のうちで言(🐙)ったよう(💰)に、実際いかにもちょっ(🎢)ぴ(👾)りし(🏝)ている(🌧)。恰好だ(💣)けは(🎐)、美(měi )人(🎦)の(🐳)鼻といってもいいほどとと(🐬)のって(🖖)いる(🎦)のだが、顔(💡)の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである(🕘)。血(🌬)色のわ(💋)るい、(😳)それでい(🚃)て(🆓)いやにつるつる光っ(👑)ているだだっ広い(⌛)顔のまんなか(📈)に、つつましす(🤹)ぎるほ(✝)どつつましく、そ(🔁)してそれ(🕑)故に(🥒)安定し(💷)すぎ(🔆)る(😚)ほど安定してくっつ(㊙)いている(⏬)その(⏲)鼻(➕)を、(🛌)校長就(jiù(🔫) )任のそ(🤶)の(🚘)日(rì )以来(🌮)、生徒たちは「ピラミッ(😾)ド(😆)遠望」(📁)と呼んで鑑賞し(☕)て(🏮)いるのであるが、(💏)それは決して的はず(💘)れの形(👙)容だとはいえな(✌)い。生徒間(📔)に、そ(🏇)れほど安定した(✊)印(yìn )象(xiàng )をあ(🛥)たえて(🏷)いる(🆗)その鼻が、血書を差出した(😖)瞬間、ぴくりと動き(🔹)、しかも多少(shǎo )額の方にずれたように感じられたというのだから、およそ、その場の光景が察(📱)(chá )しられるで(📣)あろう。
「たった今(🥏)。僕、道具をう(📌)ちに置(zhì )く(🐲)と、すぐ来(lái )たんだよ。」
「血(xuè )書の(❣)ことが気(✴)に(📉)なるのか。」(🤙)
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