「(💹)ど(😳)ん(👐)なふうだね。」
(🍆)そ(🎌)う思ったと(👣)き、自然に(💆)、かれの眼にう(🥠)か(🚬)んで来(🗻)た二(è(🚏)r )つの顔があった(🏨)。そ(👼)れは、(✋)大河無門(mén )の顔と(🏮)、青(🐢)山敬(🍲)(jìng )太郎のそれだった。ゆう(👫)べの(💌)懇(kěn )談(tán )会(⭐)の様子から判(pàn )断(duà(🍼)n )して、(🏪)こんな落ちついた(⭐)板(🛄)木の(✏)打ちかたのでき(🛑)るのは、お(🌯)そらく(🧑)この(🐄)二人のほ(🅿)かにはないだろ(🤴)う。そして、第(🖤)一週の(👕)管理部の責任をひ(🌹)きうけた(🎐)のは第五室(shì )だったの(🕜)だ(🕵)。――そこまで考えると(🔡)、か(🍘)れはもう(🤽)、今朝の板木が大(dà )河の手で打(🕞)たれているこ(🤸)と(⚽)はまちがい(👊)ないことだと思った。
「私は、(🛄)大河(⏳)をそんなふう(🌈)に思(🍆)うのは、むしろ大(🎼)河に対(duì )す(🖨)る侮辱(👎)だという(⭕)気もす(🕑)るんだがね(🥥)。」(🎺)
「ええ、(🌤)と(🎆)く(🔪)べつ露(lù(🕔) )骨ろこつ(🐳)なようで(➖)す。」
かれは、(🚐)そう思って、われ知らず眼をひらき、塾(🤨)生(🔠)(shēng )たちの中(🍤)に大河の顔(🌿)をさがした(🕣)。かれ(🎊)は塾生たちの静坐の姿勢を直し(🌗)た(🥫)あ(🛂)と、朝(🐑)倉先生(shēng )の(🥜)横に斜ななめ向(🥏)むきに(🔆)す(🏭)わっていたので、よ(🔰)く(🕺)全(quá(📼)n )体が見渡(dù )みわたせたので(♒)ある。
次郎は(🤡)、朝倉先生(shēng )が(🕞)、開塾(shú(🔵) )最(zuì )初(chū )の朝の訓話(huà )くんわで、これ(😑)ほど(🦎)激(🤦)はげしい言葉をつかっ(🍗)て、真正面から塾生(🙊)たちに非(fēi )難を(🍻)あびせかけ(🌄)たのを、これまでにきいた覚(🆗)え(🆎)がなかった。かれ(📬)は、まだあとに(😆)残(⌚)されている自分への非難(🌚)が、ど(🏯)ん(😚)な言葉で表現(🐽)(xiàn )されるかを、身がちぢまる思いで待(dà(🔜)i )っ(📳)てい(🎾)た。
「ちょっとぼく(🎃)に打たし(🚦)てみてくだ(🧑)さい。」
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