「女(nǚ )と合(hé(🚘) )奏し(🚌)たり、手紙(zhǐ )をやり(🧕)とりするのはどう(🚏)だ」
「(🈺)活動(dò(🕖)ng )じゃないかえ」(🕣)と母がいっ(😽)た。
かれは光一(💝)の球が燦(🎼)(cà(🍓)n )然(🧗)さんぜんたる光を放(🚭)(fàng )ってわが思う(🎆)壺つぼをまっすぐにき(🎳)たと思(sī )った、(👯)か(🗃)れは八分(🕣)(fèn )の力をも(〽)ってふっ(🔜)た。
と千三(sān )はい(🛺)った。
「手塚君は?(🍬)」
「活動(🔷)じ(🌤)ゃ(🎨)ないかえ」と母がい(🤒)っ(🐮)た。
こ(👗)ういうものもあった(🥉)。
「どうかして勝たしてもらいたい(😇)、わしが生徒に野球をゆるしたのは(📊)少し考えがあ(😤)って(🚈)のこ(🚏)とだ、(📗)この町のも(🐙)のは官(🐓)学を(➗)尊敬して私学を軽蔑(🎢)けいべつ(⚓)する、い(👇)いか、(🍬)中(🈶)学校(xiào )や師範学校(🈵)の生徒(🏞)(tú )は(💰)いばるが、黙々塾もくもく(⬜)じゅく(🧜)の生(shēng )徒(👄)は小さくなっている、(🌪)な(👄)あ安場、きみ(📶)もお(🤳)ぼえがあるだろう(🏍)」(🔆)
「はッ(✈)はッは(⛎)ッ」
見物(wù )人は拍(🌞)手喝采(🚸)は(🚠)くしゅかっ(🆓)さいした、すねあてとプロテクタ(🎾)ーをつけた肩幅の広い小(xiǎ(🥔)o )原は、マ(🐝)ス(🔫)クをわき(🍬)にはさみ、(🍵)ミットをさげ(➡)て先頭に立った、それ(🧕)につ(🌾)づい(✳)て眉目秀麗びもくしゅうれいの(〽)柳光一、敏捷びんしょう(🏔)らし(💈)い手塚(🏠)、その(🍝)他(🔅)(tā )が一(💮)糸みだれ(🏘)ずしずかに(🐙)歩を(💗)運(yùn )んで(⛑)くる。
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