(🍥)塾(shú )生たちは、か(🏜)るくとじ(📑)たまぶたをとおして(🚛)、窓(😑)のすりガ(🍄)ラ(🎲)ス(👬)に(🔹)刻(㊗)(kè )々に明(🥝)るく(🆕)な(🧝)って行く朝の光(🌯)(guāng )を感じ(✖)な(👰)がら、つぎの言葉を(🥃)待った。軒端のきばに(🤲)は(🤷)、雀がちゅんちゅん(💾)と(🤦)、間を(💽)お(🏫)いて(🏳)鳴(👢)きかわしている。
「(👶)最初の朝に(🕙)しては、めずらし(🛃)い(💾)ことだったね。時(📍)刻が非(👋)常(cháng )に正確だ(🎙)ったし、それに、打(dǎ(📫) )ち方が(🐲)ちっ(⛑)と(🔧)も寒そう(🚜)でなかった。」
次郎が(😺)はたき(😚)をかけおわ(🍁)り、箒ほうきをに(🧚)ぎるこ(👁)ろになって(🗺)も、ほかの部屋は、(🔣)まだどこも(🍠)ひっそり(⬜)と静まりかえって(🍃)いて、板木の(😭)音だけ(🏄)が、(🆔)いつまでも鳴りつ(💪)づけていた(🌪)。
「なる(🐈)ほど。…(🌪)…ふん。……そういうも(😃)のですかね(💺)。……あるいはそうか(🐮)もし(🕎)れない。」
「でも、道案(🤲)内(🎛)によく引(yǐn )っぱ(🕋)り出さ(😲)れな(⬆)かったことです(🗣)ね(🚳)。」(🚖)
「私(⚓)は、大河をそんなふう(💈)に思(💅)(sī )うのは(🎾)、むしろ(🌚)大河に対(duì )する侮辱(🐁)だという気もするんだが(🌏)ね。」
(🤰)だれ(🦂)の顔にも、何かし(🏰)ら、(🚥)ゆうべとはちがっ(🔩)た感情(qíng )が流れており、互礼(♏)ごれいをすまして広間を出て行(há(📋)ng )く時(shí(👼) )の(🎗)みん(🚚)なの足音も、これまでになく静粛(🔣)せ(😖)いしゅくだった。
「(🤔)もっと考え(🕙)る(🚣)? ふむ。腑ふに落ちなけれ(🐮)ば、腑に落(luò )ちるまで考(😫)えるよりないだろう。自分(🧚)で考えない(📑)で(🌾)、人(ré(👇)n )の言うことをうのみにする生(shēng )活(🎿)なんて(🈹)、(🍈)まる(✋)で意味が(🛴)な(👊)い(✌)からね。」
(⛳)奕(🗺)堂(🔌)和(hé )尚(shàng )は聞きおわって、いかにもうれ(❗)しそうにうな(💗)ず(🐍)いた。そして、まだどこかに漂ただよってい(🎻)そ(👩)うな鐘(🌼)の音を追(zhuī )い求めるよ(🐌)うに、ふた(🙈)たびし(🏆)ず(🍵)かに眼をとじ(🆙)た(🧑)。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025