日本《クンニ 水着》2行目ライン
クンニ 水着あらすじ
次郎の(🛅)神経は(🌆)敏感(❄)に動(🌊)いた。
「少々気(🥤)の毒(📍)になってくるね。」
何よりも彼が(✒)なさけなく思ったのは、彼(bǐ )の(🌗)同級(😄)生(🐟)が(😿)――竜(🏢)一(yī )や源(yuá(🤵)n )次ですら(😲)も(🥙)――(🐪)彼と親し(🐿)くしてい(🍂)るところを上級(🎯)生(🤰)に見ら(🤭)れると、妙にそわ(🕟)そわして、彼のそ(📡)ばを離(⏩)れようとす(🧒)る(🌒)こと(🉐)だった。彼(📱)はすぐ彼らの(🍿)気持を見(🔧)ぬ(🅰)いた。そ(😢)して心の中(🍠)でひど(🍌)く(⛸)憤慨し(😠)た(🦀)。思いきって彼ら(🌥)を面罵(mà )し(🤐)て(⛎)やろうかと思(🕊)っ(💿)た(📴)ことさえ何度かあった(🍒)。しかし彼はいつもそ(🏠)れを(🥥)思い(🌰)と(💃)ま(💛)った。
「新入生のためばかりではあ(🤞)りません。五(🎩)年生(🏜)は、(🧤)ち(🔸)っとも校(🚟)長先(xiān )生(shēng )の教えを守っ(🏿)てな(🍮)いです(⬜)。あんな五年(nián )生(shēng )は、(🌱)僕、(🌐)学校の(👚)ためにな(🤰)らないと思う(🔋)んです(😂)。」
鉄(zhí )拳が同時(shí(😳) )に次郎の頬に(🍣)飛ん(🥖)で来た。しか(🕗)し、次郎の(🎏)両(liǎng )手が狐の顔(💏)に飛(fēi )びかか(🚝)ったのも、(😗)ほとんどそれと同時(shí )だった。
とにか(🐻)く、(🍊)このことは、(🌎)彼(bǐ )が(📸)中(🤲)学校(✔)の先(xiān )生(🍀)に(🔠)か(🥃)けていた期(qī )待(🙊)が大きかった(♌)だけに、彼をこのうえもな(🧘)く淋しが(🔷)らせた。そ(🐁)して(🛤)、ある先生の授業のおりなどは、(🏐)そ(👘)の時間じゅう(♟)、小学校の(🦐)教室で権(quán )田(tiá(🏳)n )原(🌐)先生に教わっていた(🍢)頃のこ(🏼)とを(💯)思(sī(😇) )いうかべて、筆(😜)(bǐ )記(jì(😪) )帳にそ(🌗)の似顔をいくつも(🐳)書(🗳)き並べていたこと(🦐)さえあっ(🈴)た。しかし(🚫)、(🖼)一ヵ月(yuè )、(💰)二ヵ(🔓)月とたつう(🈁)ちに、中(👧)(zhō(👞)ng )学(xué )校(🛄)というところは、どうせ(🐨)そうしたも(🥤)のだ、(🚮)と(🤺)諦(♿)めるように(💧)な(🗄)り(🐅)、その淋(lí(🛫)n )しさも、いつとはなしにうす(🚚)らいで行ったのだった。
「何でも、新(xīn )入生に対(duì )して、(🔀)上(shàng )級(🅿)生が訓戒をしているのに、地べたばかり見(jiàn )て聴(📫)い(🍌)て(🗺)いるのは無礼だとか言(yá(🍕)n )ったそう(🏄)だ。」(😾)
「むろんだ。個(gè )人(rén )の問(🍁)題じゃ(🗞)つまらんよ。」(👈)
とにかく、このことは、彼(♑)が中学校の先生にかけ(💊)ていた期待(🤯)が(⛺)大きかっただけに、彼をこの(👛)うえもなく淋しがらせた。そして、ある先生(🕴)の授業(yè )のおりなどは、(🙍)その時間(jiān )じゅう(🙍)、小(📡)学(🧘)校の教室(✂)(shì(👳) )で権(🈳)(quán )田原先(🤯)生に教(jiāo )わっていた頃(🕝)のこ(🃏)とを思いうかべて、筆記帳にその(📩)似顔をいくつも(💡)書(🤶)き並べていたことさえ(📬)あった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(🚶)と(🏪)たつうち(🎄)に、中学校とい(🔜)うところ(🚗)は(👦)、ど(😟)うせそうし(🔱)た(😨)ものだ、と諦め(📋)るようになり、その(🛁)淋しさも、いつ(🤟)とはなしにうすらいで行ったのだった(🧒)。
「本(🛒)田(tiá(🔰)n )とか言(yán )っ(🔩)て(🍝)たよ。」
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