二人は、かなり(🧙)永(🔠)(yǒng )いこと、無言のまま顔を見あっていた(👵)。どちら(📱)からも歩(bù(💟) )み(📪)よろうとも、言葉をかけようとも(🗾)しな(🌈)い。次郎(🧖)は(🎱)、しかし、そのう(🦂)ち(♊)に(🎉)、(🌘)いつま(⛵)で(🌸)もそうし(🛑)ているのがばか(🦗)ばかし(🏸)く(👺)な(⚓)って来た。彼は思(sī )いきって馬田に背を向けようとした。する(🈁)と、馬田が(🔻)とうと(📉)う口をきった。
四(sì )人の報告は、みんな(🛁)を(✝)ふき出させた(🕐)り(🤽)、憤慨さ(🎰)せたり、不安がらせたりし(🛑)た(🈯)。しか(⛓)し、と(⏰)もかくも血書(📅)が県(xià(🈹)n )庁(tī(🍳)ng )に(🧚)差出されるようになっ(🗓)たというこ(🎡)とで、一応納(🕖)得なっとくする(🏌)よ(📄)りほ(💟)かなかった。校長が教頭か(🤪)ら紙片を受取ったあと、急(🙈)に様子が変った(👡)ということについては、四人(ré(🧑)n )をはじめみ(👋)ん(💏)なも不審に思(sī(🔥) )い、うまくペテン(🔅)にかけられたの(🏞)で(🙌)はな(🍣)いか、など(🦇)というものがいたが、事(shì )情は(☝)間もなく判明した(🐈)。それは、教(🛤)員室(shì )で先生たちがひそか(🦌)に(🥞)話しあって(👎)いること(🖕)が、(🧘)給仕の口を(🥅)とおして、(🏵)いち(🍋)い(📴)ち生徒の耳にはいって来(😘)(lái )たからであった。
(📎)それから田上(🏒)(shàng )と校長(zhǎ(🐚)ng )との間(jiān )に、二三(sān )押問答(📛)(dá )があ(🌾)っ(📇)たが、校(🏤)長は同じ(😐)ことをく(🆚)りかえしてはため息(xī(⛴) )を(🔻)つくだけ(🎾)で、一向らちがあか(🛏)ない(⭕)。四人(rén )のうちでも比較的気短(🛄)かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりかね(🥪)たように言った(💛)。「では、その願(🙄)(yuàn )書(shū(😡) )はお返し下さい。僕(pú )たちで(🏭)直接知事さ(🤳)んに差出しますから(⚽)。」す(🏄)る(👝)と、校長(🎡)は、(⛔)い(🉐)きなり(👜)血(🍏)書をわしづかみにして(🔁)、大あ(😺)わてで(🦊)それを、(🐭)かくし(😶)に(🈲)つっこん(🙀)だ。そしてもう一度椅(🌋)子(zǐ )から立ち上(🖍)り、右手を顔の(🐏)ま(🧜)えに立て(🌦)、まるでば(😹)ね(🚤)仕(🏇)(shì(📵) )掛の(⏯)よ(🚃)うに(🔶)それを左(zuǒ(🈹) )右(yòu )にふ(🗑)った。何か言(yán )おう(🚯)としてい(🐠)る(📤)らしかったが(🔦)、(🚆)四人(👰)の(🌑)耳(ě(🌫)r )にはただ「うん、う(❄)ん」ときこえるだけだ(🚚)った。梅(méi )本の(🥍)言(✊)うとこ(🍽)ろでは、(🏫)校長の(😤)鼻がもっと烈しく上(shàng )の方(fāng )に移(🌴)動した(🚫)ように(🖥)見えたの(🍺)は、その時だった(🚬)そうである。新賀はすっかりおこり出して(🐛)しまっ(🤠)た。彼はそれ(🐞)までみんなのう(🏿)しろの方に立っていたが、いきなり田(🕓)上(🔹)をつ(😍)き(🔃)の(🦋)けるようにして校(😧)長の(🏕)机のまえに寄って(🌬)行き、乱暴(bào )に手(🛒)をさし(💁)出しながら言っ(👓)た。「その願書はわれわれの血でそめ(🎾)た(😱)も(♍)のです。そ(🌎)れを(😢)むだには出来(💙)ませ(🕦)ん(🚍)。返して下さい。」校長は、しかし、ただや(📰)たらに手(shǒu )を(🤑)ふ(🏦)っているだけ(🔕)だった。
「(📳)けんかになりはしない?」
「何がず(🦌)るい(💌)んだ(🐏)。」(🔦)
「で(🔜)も、そ(💻)れは次郎(🥤)さんがおっしゃ(🎺)る(🖌)ように、(🥇)か(📺)えっていけないこ(🐆)とに(🌞)なる(🕎)か(🔤)も知れない(📉)わ。いっそ、(🤶)こ(💛)この(⚾)うちから(🔮)学校に通うことにしては、ど(🚝)う?」(♍)
次(cì )郎は、ぐらぐらと(💬)目(mù )まいがす(⬅)るよ(🦃)うな(😠)感じだった。徹(💏)太郎(🍛)は(🐖)、いつになく沈んだ調子(zǐ )で、
「もう間もなく帰るこ(🚃)ろ(👷)だわ。」
「僕、道(dà(👤)o )づれ(⛎)は出来(🍈)(lái )な(🍟)いけど(🐥)、見(jià(🍎)n )張(zhā(🎽)ng )りな(😫)ら(🛺)や(🕯)ります。」
「一心橋(qiáo )を(📳)渡ら(🚿)ないで帰(guī(🎺) )ることに(🤯)するわ。少(shǎo )しまわり道(💳)を(🚜)すればいいんだから。」
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