もう、そのころには、廊下を行き来する塾生(shē(🤡)ng )たち(💞)の足音も頻繁ひんぱんになり(🍥)、ほうぼ(🐖)うから、(🚐)わ(👵)ざと(🤦)ら(💷)しいかけ声(😘)や(🔹)、とん狂きょうな笑(💔)い声などもき(🐶)こえていた。ゆうべの(👔)懇(🏞)談会(huì )で分担(dān )ぶ(🔑)んたん(👶)をきめ、かれら自身の室はもとより、建(🌫)物(wù )の(🦗)内部を、(💱)講(🆙)堂や、広(guǎ(🚎)ng )間(jiān )や、(🔭)便(🈯)所に(🏢)いたる(🚐)まで(🚝)、全部清(✖)掃せいそうすること(🤡)に申し(🐉)合わせてい(🥙)た(🚈)ので、か(🏚)れらも(🏆)、(🉐)まが(🚼)りなりに(🤲)も責(zé )任だけは(🧦)、果(guǒ )た(🍾)さ(🈂)なけ(📻)ればなら(🚡)なかった(🈶)し、それに、きびしい寒さ(🎾)と、おたがいの眼(📣)と(👈)が、か(⬛)れらを、外(🍪)見だけでも、(✡)いかにも(💌)忙(🧙)いそが(🐱)しそ(💌)うな(🤮)活(huó )動に駆(qū )かりたてていたので(🏧)ある(📁)。
「(⚓)板(bǎn )木を打つのは、もうこれでおしまい(🍋)にしまし(😓)ょう。こ(😸)れ(🔁)で起(⏫)きなけれ(😾)ぼ、ほっとくほうがいいんです。」
か(💡)れは、窓ガラス(🎿)、窓わく、板壁、ふ(🔂)み板(bǎn )と、上(🎫)から下へ、つぎつぎ(👬)に拭ふきあげて(🌈)行きながら、おりおりそ(〽)とをのぞ(✖)いて飯(fàn )島の様(⛰)子(zǐ )に注(zhù )意していた。そのうちに、(♉)飯島は急に何(🎑)(hé(🐳) )か思(🚻)い出したように叫(😬)さ(👮)け(🌗)ん(🍼)だ。
相談は安易あ(🥋)ん(🥤)い(🥡)にすぎるほど、すらすら(🖤)とはこび、ほとん(🖍)ど無修正だった。特異(🔴)とくいな行事(😻)を期待(🌮)して(🆒)いた塾生(shēng )たちにとっては(🎦)、多(duō )少物足り(😋)なく(🌓)感(🖕)じられ(📈)たらしかったが、(🍺)そのために、これという強(🕴)硬き(🍺)ょうこう(🎦)な主(zhǔ )張も出なかった(Ⓜ)。最(zuì )も多(🧦)く発(fā(🔒) )言(👎)したのは飯島だっ(🕴)た。し(🌙)か(🚏)し(⛵)、それも(😚)、自分の(🥉)存在を印象づける目(mù )的(de )以(yǐ )上の発(♉)言(yán )ではなく、たい(🛒)てい(🈳)は原(🌄)案賛成の(🥁)意見(jià(🏯)n )をのべ、同(⛳)時に進(🐲)行係(xì )を(🎓)つとめるとい(💣)ったふうで(🙀)あ(📐)った。田川は(📠)、は(🗃)じめ(🚛)から終(😄)わりまで、一言(yán )も口をきかなかっ(🔇)た。
「ぼくは、な(🕴)が(📘)いこと友愛塾の仕事を手(☝)伝わせて(🕧)いただいて(🤕)いながら、その(📓)精神(⏭)がま(😫)だちっとも身についてい(🌄)な(🤓)かっ(📹)たために、けさのよう(👠)なあやまちを(🌦)犯(🌘)してしまいました。ほんとうに恥(chǐ(🕶) )はず(🕠)かしいことだと思って(🚚)います。しかし(🍆)、そ(👳)の(☔)あやま(👉)ち(🏕)に(📘)よって、開塾そ(🛹)うそう、大河(🕔)(hé )君(jun1 )のような、友(yǒu )愛塾精(🤷)神に徹(🚉)底した、(🧖)実践家(jiā(🍭) )じっ(💵)せんかの魂(hún )た(🍸)ま(🙂)しいにふれることができ(🌤)たことを(🍠)思(sī )いま(🚤)すと、(🏂)一方(fāng )では、かえってあり(🌮)がたいような気(qì(🎨) )持ち(😟)もし(🈳)てい(⛷)ます(🦄)。」
(✍)コ(📂)ーン、コーン、――コ(😚)ーン、コーン。
(🍭)かれは、窓(✊)(chuāng )ガ(🙏)ラス、窓わく、(💷)板壁、ふみ板(bǎn )と、上(🏖)から下(xià(👑) )へ、つ(🐻)ぎつぎに拭(🦋)ふきあげて行(🌡)きなが(🌴)ら、おりおりそ(🕥)と(✈)をのぞいて飯島の(🧜)様子(⛵)に注(zhù )意していた。そのうちに、飯(fà(🧤)n )島(dǎ(♊)o )は急に何か思(🦌)い出したように(🏟)叫さけんだ(🏽)。
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