「しかし、(😢)私(🏊)はうれし(🙃)いんだ(⚽)よ。私のため(😧)に血書まで書いてくれる(🚚)教え子(💻)がい(🍙)るのかと(🚠)思(sī )うと。」
徹太郎は、そう言(yán )って笑(xià(💜)o )った。次郎は(🥒)その瞬(🗳)間ちょ(🐄)っと固い表情に(🏚)なっ(👟)た(🚞)が、すぐ自分(📖)(fè(🌃)n )も(🚹)笑(🛐)いな(💩)がら、道(dào )江(jiāng )に代って始終(zhōng )を(🥉)話(🎅)(huà )した。話して(🏺)いるうちに、彼(bǐ )は自(🛂)分の言(yán )葉の調(diào )子(🔗)が次第に烈しくなっ(😚)て行く(⏺)のをどうすることも出(chū )来(lái )な(🤫)か(🎷)った(🚵)。
「知っていて、なぜだま(🔤)って通(tō(🥅)ng )り(🕍)ぬけるんだ。」
「そ(💹)りゃあ、思うでしょう。」(🈺)
馬田は、実(🦌)(shí )は昨(❇)日(rì )委員会(🖕)(huì )が終ったあと、いつに(🖲)な(♊)く気がむし(🎦)ゃくしゃして家(🌳)に(🐗)帰って行ったのだった。次郎(lá(🦂)ng )がみんなのどぎもをぬく(🎉)よう(🔚)な血(🌫)書(🍕)(shū )を書いた(🕵)と(🏋)い(🌴)うことが第一癪しゃ(🍦)くだっ(🤺)たうえ(🤨)に、自分(fèn )も(🔻)つい(💵)それに(🏏)署名(🎓)し(🐦)なければならない(🚞)はめにな(🎨)り、い(💙)かにも次(🎷)郎(láng )の尻(🕙)馬に乗(⏩)せ(😑)られ(🖤)たよう(🏪)な恰(qià )好(hǎ(🈶)o )にな(🛃)って(🤛)しまっ(🏸)たのが、何(💊)としても腹に(❓)おさまりか(🕚)ねていた(💛)のである。で、(🚰)夕食を(📇)すましたら、す(💢)ぐいつもの(😘)仲間にど(😝)こか(🛴)に集っ(🍈)てもら(🛑)い、(📯)血書(🍻)に何(hé )と(🌐)かけ(🚢)ちを(😄)つける一方、全校をあすにもストライ(🎬)キに導く計画を相談する肚でいた。と(🏮)ころが、食(🕙)卓につ(❎)いて(🛰)不(bú )機嫌に箸(zhù )を(🌀)とっているうちに、ふと(🏼)なぜ新(🐄)(xīn )賀はきょうみんなに次(🚊)郎が血(🌂)(xuè(⤴) )書(🎋)(shū(🈶) )を書いたこ(👿)とを秘密にしたの(🦌)だろ(🖍)う、(🏹)という(💷)疑問(🛠)が起った。この疑問(🚛)は、(🚓)ふしぎに彼の気持を(😶)明(📛)(míng )るく(📅)し(🀄)た。というのは、彼(bǐ )は(💪)彼なり(🐔)に(👦)それに判断を(🍥)下し(🌠)、何だか次(cì )郎の(🕞)弱点(🥉)がつかめたように思(🕯)ったからで(💃)ある。次(cì )郎は、自(🏟)(zì )分から言(🎍)い出したて(🎁)まえ、どうな(🍹)り血(👡)書(shū )を書く(🅱)には書いたが、書いたあ(👹)とで(🆒)、(🔛)事件の主(🎤)謀(móu )者と見(jiàn )られるのが(🎌)こわくなり、新(💛)賀に自(zì )分が書いた(🐚)こと(📊)を(🕞)秘(mì )密(🔕)にす(👐)ると(🎞)いう条(tiáo )件でそれを渡したにちがいな(🐖)い。そ(🚯)う彼は判(🏞)断(😑)したのだった。そして(🗂)、(🤬)この判断はいよ(💃)いよ(🌵)彼(🛤)を上(👑)機(🔈)嫌に(🛀)した。血(🏉)書(🥁)が(🖋)大きな(📴)問題になればなるほ(🍇)ど、次郎(láng )はしょげるにちが(😀)いない(👉)。血書(shū )にけ(📴)ちをつけるのも面(miàn )白(🖕)い(🌓)が、それ(✊)を出(chū )来るだ(🦑)け大(📛)げ(🤶)さな問題(🤖)に(🚘)して、次(👥)郎がいよいよしょげ(🚙)るの(🗿)を(🐝)見(jiàn )るのはなお一層面白いことだ。ストライキはどうせ早かれお(😀)そ(🕍)かれ放って(🦓)お(❤)いても始まる(🔩)ことだし、何(🕎)も自分が(🙅)先(💄)に立(lì )ってあせることはな(🔱)い。彼(bǐ )は、(🐳)そんなふうに考(kǎo )えて、ひとり(🧣)でほくそ笑(xià(🌆)o )んだ。そ(✅)して、きょうは、(🥂)彼にし(⛅)て(😐)はめず(😁)らし(❓)く早く登校(xiào )して、そ(🔎)れとなく次(cì )郎の様(yàng )子に注(zhù )意していたが、次郎(láng )の様子(zǐ )は(🦀)、彼(🤧)の判断を(🤐)十(shí )分(🐪)(fèn )に裏書しているように思(💲)えた(😸)ので、彼は内(🈷)心ます(🕛)ます得(dé )意(yì )になっていたのであ(🏩)る。
と、次(cì )郎はなげるよ(📄)うに言ったが、
それでも、その日(rì )は、森(sēn )川の教員適性審査以上(🛌)(shàng )に大した出来事もなく、ひ(🍭)け(🍈)時(👊)か(🐧)ら二(è(📰)r )十分もた(🌠)つと、校(🎵)内(nèi )には生徒(🌤)の姿は一人(🏃)も見(jiàn )られなくな(🦁)っ(🤖)た(🖥)。ただ先(💲)生たちだ(💤)け(🥊)が校長(zhǎng )の帰りをまつために居残ってい(🈹)たが、もう話(huà )の種(🔓)も(😱)つきたらしく、どの先(😂)生(shēng )も(🍛)、いかに(✳)も所(📞)在しょ(🦇)ざ(🔪)い(🤼)なさ(🤰)そうな、(🙏)それでいて何とな(🥕)く落着(zhe )きのない眼をし(😟)て、教(jiāo )員室を出た(📷)りはいっ(💎)たりしてい(🍶)た(🌳)。
五 道(💋)江を(⏲)めぐって(🥙)
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