次郎(📪)(lá(📊)ng )は、先生(shēng )の言(🕤)葉がますます激しくなっ(💳)て(🌕)いくのにお(😄)ど(🍍)ろいた。先生(🚆)は、(🚤)あるいは、昨日の入塾式に(🌧)おける平(píng )木(mù )中佐(zuǒ )の影(🏫)響えいきょうから、(😅)できるだけ早く(📢)塾生たち(🥓)を救い(🐺)出(🕴)そうとして(🐜)いられるのか(🚘)もし(🔕)れな(📀)い(〽)。しかし、それにしても(🥣)入塾したばか(📧)りの青年(😁)たちに話す言葉とし(🚵)ては、あ(🅾)ま(🏸)りに(🏠)も激しすぎ(🕝)る(👜)。これで(🛀)はか(🔇)えって逆効果(guǒ )を生む(💎)のではあるまいか(😬)。
「ぼくは(👱)、(🍘)な(🛏)が(👱)いこと友(yǒu )愛(ài )塾の(👣)仕事(shì )を(🥙)手(shǒu )伝わせていただ(🏀)いていな(🌊)がら(👲)、その精神がまだ(🔂)ちっとも身につ(♍)いていな(〽)かった(🙆)ために、(🥒)けさのよう(📀)なあや(⏹)まちを犯し(📘)てしまいました。ほ(🏵)んと(🚪)う(🚘)に恥(👎)は(😰)ず(🤤)か(♈)しいことだと思(💏)っています。しか(🏹)し(💭)、そのあやま(🎸)ちによ(👐)っ(🏼)て、開塾そ(🐨)うそう、大(🎗)(dà )河(hé(💁) )君(🚧)のような、友(✉)愛塾精(🚆)(jīng )神に(🍯)徹底(dǐ )した、(⏰)実践家(jiā )じ(🛫)っせんかの魂たましい(🦀)に(🥘)ふれ(👖)る(🍽)ことが(🏌)できたことを思(sī )い(🔺)ま(🎖)すと、一方では、かえ(🏚)ってありがたい(🔓)ような気持ち(🕯)もしています(😽)。」
「どんなふう(🐍)だね。」
じょうだんめかして、そんなことも(🔨)いった。ゆうべ(👻)各(gè )室(🏠)で就寝(qǐn )前に行なわれた互選ごせんの結(🌬)果、かれは第(😅)五室の室長(zhǎ(💖)ng )になってい(🦋)たのである。
「そ(👧)うか。ち(⚪)ょっと、たずねた(🧐)いことがある。すぐ、ここ(🤕)に呼んで(🏤)くれ。」
「第五(💍)(wǔ(🐡) )室で(📙)す。僕(pú )ぼ(♎)くたちで(🏃)、最初にここを受け持つこと(🚮)にした(🍑)んです(🕊)。」
解散(🦓)(sàn )するまえに、(🏫)朝(cháo )倉先生(📱)が言った。
「それに、今朝はす(🛣)いぶん寒(🔆)(hán )かったし、平木中佐どころではなかった(⚾)んだろう(🤢)。」(👕)
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