日本《無料 三 上》2行目ライン
無料 三 上あらすじ
(💏)こ(🍄)の一週間(🐷)は、(🕦)塾(shú )生(shēng )たちにと(🏎)っては、(🕳)まったく奇(😟)(qí(♑) )妙きみ(🏷)ょう(🖊)な感じのする(⏱)一(✖)週間(🕟)だっ(💚)た(😔)。朝倉先生夫妻も、次(😒)郎も、生活の細部(bù )の運営について(🍺)は、(🛎)自(🧓)分たちの(🤚)ほう(😦)か(🧝)ら(😯)は、何(hé )ひとつ指図さしずをせず(🦀)、(📜)また、塾(🏧)生たちか(🤟)ら何かたずねられても、「ご随意ず(🤷)いいに(♒)」と(🧀)か、「適(🎦)当に考(kǎo )え(〽)てやって(🎱)く(🥩)れたまえ」とか、「(🏄)みん(💘)な(🚋)でよく相談(💉)して(✉)みるんだな」とかいったような返事をする(👲)だけだったので、とかくかれ(⛺)らはと(😳)まどいした(🍑)。中(zhōng )には、それを(🛬)いいことに(🛵)して(🍏)、(🔬)ずるく(🤠)かまえるものもない(📱)ではなかった。その(🚴)結果、む(🏙)だと(🤠)へまと(♈)がつぎつ(🕷)ぎにおこり(🆒)、かれらの共(😆)同生(💟)活(📑)のす(👵)がたは(🈹)、見(jià(🌅)n )た(😙)眼(🥛)めには決(jué )していいものではなかっ(🏆)た。時には、不規律(lǜ(🈯) )と怠慢たいま(💡)ん(🔤)だけが塾堂(táng )を支配(pèi )しているので(🐊)はな(🌻)いか、と疑われるよ(♒)うな場面(miàn )もあ(🧙)り、もし学(⛰)ぶこ(🍜)とよ(🔥)りも批(🧖)評することにより多(🤲)くの興味(wèi )を覚えてい(🙆)る参観(guān )者が(😺)たずねて来(lá(🧓)i )たと(🤬)した(🏟)ら、その人は、批(📅)(pī )評の材料をさがすのに、決し(🌴)て(🐻)骨は折れなかっ(🏑)たであろう(🈸)。
解散するまえに(👖)、朝(🥀)倉先生(🕐)が言(🕟)っ(🖕)た。
「やはり強(💚)制が必要だというのかね。それ(🎵)じゃあ話はま(🌠)た(⏲)逆もどり(🌼)だ。」
(🎯)先生の(📞)言(yán )葉の調子(🛃)は、は(🛩)げしいと(👹)いう(💄)よりは、(🕘)むしろ(🧟)悲(✴)痛だった。
次郎が、いぶかり(🤽)な(🏵)がら(🎭)戸をあけると、そこには大河無(wú )門(👁)が立っていた。
「君(jun1 )自身は(💙)どう思う？ 私(🚎)の意(🏃)(yì )見より、まず(🌴)君(💰)自(zì )身の意見からききたいね。」
「もういいでしょう。ずいぶん(🚾)ながいこと(㊗)打(✳)(dǎ )っ(🔞)たん(😠)じ(🚌)ゃあ(🔉)りませ(📸)んか。」
奕堂和尚は(🔍)聞(wén )きおわって(🦈)、いかにもうれしそ(🕤)うにうなずいた。そ(📁)して、まだどこかに漂(piāo )ただよっていそ(💍)うな鐘(zhōng )の音(🆖)(yīn )を追い求(🕵)める(✴)よ(🆖)う(🍺)に、ふたたびしずか(💙)に眼(yǎn )をとじ(🔢)た(💛)。
「しか(🤕)しもう眼はさまし(🕐)ていますよ。」
(🔵)次(cì(🚼) )郎(✏)と大河とは(⛏)、間も(📩)なく、それぞれに最初の(⛅)大便所の(🔨)掃(sǎo )除を終(zhōng )わって(😲)、とな(💗)りの大便所(suǒ(🚾) )に移(🐾)(yí )っていた(🕚)。まだだれ(☔)も(🍇)手をかけない大便(🚁)(biàn )所(⛷)が、あいだに三つ(⛅)ほど(📽)はさまって(🎻)いる。次郎は(🎲)、さっきから、大河に(😙)話しか(🍥)け(🎥)てみたい気持(🚭)ちは十分だ(🎸)った。し(📞)かし(😪)、遠く(🚢)から(🐟)のかけ合(🚦)い話は、この場(🗾)合、(🚄)何となくぴったりし(🦕)なかったし、(🍫)また、雑(zá )巾(jī(🚍)n )をゆ(🚎)すぎに出(chū )たつ(🛵)いでに、そっとのぞいて見た大河の様(yàng )子が、(📜)いかにも沈黙(📲)ちんもくの行(há(🐗)ng )者ぎょうじゃと(🚔)い(🙆)った感銘(míng )かんめ(🈹)いをかれ(🚫)に与あたえ(☝)ていたの(💨)で、口をきる(🗃)のが(🈶)よけい(🦅)にため(🚑)らわれる(💏)のだ(🔣)った。
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