解(jiě )散す(🚶)るまえに、朝倉先(🥑)(xiān )生が(💲)言(yá(🏆)n )った。
かれは、そう言(yá(😀)n )うと、すぐおじ(🎽)ぎをして、塾(shú )長室を出た。朝倉先(🥟)生(🅾)は(😘)無言のまま、か(🤹)れの(🍐)うしろ姿を(⛎)見(🔯)おく(🎰)ってい(🌎)た。
「ぼくもそうだと思います。命令者(🙏)(zhě )に依(yī )頼いらいする代(🌑)わりに(🛠)、多数の力に依頼(lài )するんでは、自(zì )治(zhì )とは言(yán )え(📢)ま(💥)せんからね。」
「ぼく(😷)は、むろ(⭕)ん、いけない(🧗)と思いま(🍱)す。」
消燈ま(🦖)で(🌠)、これといってとりたて(📡)ていうほどの変わったこともな(🐹)か(🤮)った(🧕)。しか(🤨)し(🧚)、大(🧠)(dà )河(👑)無(wú )門が、かれ自(🐵)身の希(🏓)望に反して(🔯)、あま(👠)り(♋)に(🕟)も(🤬)早くその存在を認(rèn )めら(🕠)れ(🍹)、みんな(🐺)の(✏)注目の(🍹)的にな(🌥)ったというこ(🌵)とは、この塾にとって、よか(🚘)れあし(💭)かれ、決して(🌠)小(🧑)(xiǎ(👳)o )さなでき(📆)ごとでは(⏩)なか(🆚)ったといえるであろう。
かれが(➖)、便所に通ずる(🗣)廊(🚴)下の角をま(🔄)がる(🥟)と、(🔡)一段さがった入り口のたたきの上に立(lì )って、何か(🐨)しきりと声(shēng )高こわ(🍬)だ(🐗)かにがなり(🕡)たて(♟)てい(🍀)る一(yī )人(📵)の塾生が(💉)いた。見ると、飯島(dǎo )好(⛰)造だっ(👧)た。
「お(🤩)や(😰)、外(wài )出(chū )しなかったんです(⛓)か。」
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