次(cì )郎(🅿)は思わず立(lì )ちどまった。馬田(🌤)と言葉をかわす(🆗)のが、きょ(😯)うはとくべつい(👈)やな気がするのだ(🏆)った。しかし、彼(bǐ )はかく(🍝)れる(🏙)気にはなれなかった。か(➿)くれたりするの(🎽)は、相手が馬(📑)田であ(😓)るだけに、(🐥)よけい(👯)卑屈(qū(❄) )な(🍻)ように思えたのである。
「(😀)そりゃあ、道江さんがここから学校に通うのはい(🌇)い。そうする方が一番(⛴)(fān )いいと思(sī )うんだ。しかし、(🎣)学校(💚)の行(🍓)きかえ(👢)りに(🌼)、次(cì )郎君が道(👒)江さんの用心棒になるのはどうかと(⛵)思(📨)うね。」
(🎀)四(🤒)人(🍞)の報(📖)告は、みんなをふき(🍠)出させたり、憤慨させたり、不安がらせ(🛑)たりし(🤹)た。しか(🍮)し(🔐)、(🏽)ともかくも血書(⏱)が(🕔)県(🐣)(xiàn )庁に差(👉)出される(🐌)ように(🏝)なっ(⚫)たということで、一(😨)応納得(dé )なっとくするよ(👽)り(🕘)ほ(🍤)かなかった。校長(🔘)が(⛄)教頭から紙片(👎)を(😺)受(♒)取ったあと、急に様(🛣)子が変(🔓)ったということ(🎃)につい(🔮)ては、四人をは(🔢)じめみんな(🥁)も不審に思(📃)(sī )い、う(🏗)まく(👐)ペテンに(🎬)かけられたの(🍡)では(😱)な(🥂)い(🎋)か(🍪)、な(🍍)どというものがいたが(🌓)、事情は間もな(⚓)く判(🌾)明(míng )した。それは、(🕙)教員室(shì(🕴) )で先(😎)生(😿)たちがひそか(📦)に(🌵)話しあってい(🐻)ることが、給仕の口をとおして、いちいち生徒の(🤚)耳にはいっ(🌭)て来たからであった。
「僕がこ(🔞)こ(⛄)にいること、君(jun1 )は知っていたんだ(🔁)ろ(🏉)う。」
み(🙄)んなの頭(🏢)に(🤴)は五年(💸)(nián )まえの雨天体操場(chǎng )における恐(🈸)ろしい(🥙)光景(jǐng )がま(🥁)ざ(🚺)まざとよ(🔺)みがえって来(🦍)た(🏐)。そ(🗝)の時(shí )の次郎の英雄(xióng )的な態度(👕)は、忘(🏕)れようとして(🚳)も忘れられない記憶(💶)であ(🛰)る。また、(🚜)これはみんな(🌟)が実(shí )際に見たわけではなか(♏)っ(💒)た(🔚)が、「(🍘)三つ(♓)ボタン(🔭)」という綽名の(🌷)あった始(🎿)末に(🔝)おえ(🏛)ない五年(nián )生の室崎を相(xiàng )手に、(🤡)次郎(🕸)(láng )が(🍡)死(sǐ )物(wù )狂(💨)(kuáng )いの喧嘩を(🐩)やっ(🏝)て少しもひ(⛎)けを(😬)とらなかったと(🍔)いう話は、あま(📏)り(📥)にも有名であり、雨天体操場の記(jì )憶(⛴)とともに、自(🚪)然(rán )、そ(💼)れ(🦊)も(〰)みんなの(🕋)頭によみ(🔕)がえって(➕)来な(🛥)いわけはな(🕺)かっ(🚸)た。
「そういえ(🏏)ば、(🥋)昨日本田は、変に人(😴)(rén )の顔(🏿)(yá )ばかり(😇)のぞ(💉)きな(🔽)がら血判をしていた(🕎)が、ひょっ(🙊)とすると血判をごま(👢)かした(🥊)ん(⛰)じゃないかね。」
次(🌵)郎は(㊙)、二人(rén )の言葉(😊)(yè )から、まるで(🚫)ち(🕔)がった刺戟をうけた。敏(➿)子(📓)の(🐿)言(✳)葉からはひや(📊)りとするも(🎫)の(🍐)を感(💞)(gǎ(🍩)n )じ、道江(🍉)の言(yán )葉には(💺)憐憫に(🌨)似(🐒)た(👇)ものを(😮)感(gǎn )じたのである。一人の女を中(🔺)にして、馬田の(❕)よう(👒)な男と争(zhē(🤛)ng )っている自分を(🖍)想像すると、(🙂)たまらないほどいやになるが、また一方(fāng )で(🕷)は、道江(jiā(📼)ng )と(😄)いう女が、自(zì )分と(⛎)いうものをどこかに置(zhì )き(👛)忘れ(🖇)て(😨)いるような性格の(🚜)持主である(🤵)だけ(♎)に、放っておく(😥)に忍(🗻)(rěn )びないような(🏪)気もするのだった。彼(bǐ(⏲) )は二つの感(⌛)情を急(❔)(jí )には始末しか(🌰)ねて、だまり(🖋)こんでし(😕)まった。
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