日本《世界 一 早漏 中出し》2行目ライン
世界 一 早漏 中出しあらすじ
その時、教員(🆕)室との間(🔷)の戸ががらりとあいて、(🕹)教頭の西山先(xiā(👉)n )生がはいって来た。西山先生は、三角形(🏸)のまぶ(🌘)たの奥に小(📵)さな眼をいつも(😸)鋭く光らせている先生だったが(🏍)、この(🤐)時(shí )はいやに(🐝)にこにこして(🤳)いた。手に小(xiǎo )さな紙(zhǐ(🤹) )片をもっていたが(🐧)、それを(🎪)默(👺)って校(💣)(xiào )長に(😱)渡す(🎧)と、すぐまた教(jiā(🍣)o )員(🐽)室の方(🤬)にひきかえした(🅾)。校(🌭)長(🌕)(zhǎng )はその紙(zhǐ )片を見(🥖)て(😃)何(hé )度(dù )もう(🀄)なずいた。そし(🤨)て、それ(🎎)をもみくちゃに(👥)して机の下(xià )の塵籠ちりか(💶)ごになげこむと、今(✏)まで(🍳)とは(🚺)う(😄)って変(📶)(biàn )った(🍟)落(luò )ち(Ⓜ)つきぶりを見せ、ゆっ(🏪)たりと椅子(zǐ )に腰(🏐)を(🍇)おろしながら言った。「そうむき(🔱)になることはない。私はさっきも言った(🥋)とお(🖲)り君らの気持には十(shí )分同(🦍)情(🚗)しているん(⤴)だ。君らが血を流して(🥠)書い(🐊)たものを(🌼)まるでむだにす(👓)るなんて、第一、人間として(😗)そん(🗑)なこと(😘)が出(chū )来(🚦)る(🤒)ものではない。幸い今(📕)日は県庁に出掛(guà )る用(🤔)事も出来た(🚁)し、知事閣下(xià )に直接(🌅)お目(🛩)にかかれるか(👐)どうかはわ(👤)から(🍍)ないが、学(🦗)務課ま(😏)でにはこの(📳)願書(🙅)(shū(🖲) )を必ず出しておくよ(🕰)。それで、今度は私(sī )の方から君(jun1 )らに願ってお(🕰)きたいが、ど(🌖)うかみ(⏹)んなが落ち(🛋)ついて(♋)教室に出るよ(🍝)うにして(😙)くれ(🏮)たまえ。変(biàn )にさわいだ(🤞)りして知(zhī(🏆) )事閣(gé )下の面(🕌)目(👈)をきずつ(🏤)けるようなこと(🗓)にな(🖖)っては、何もか(🦍)も(🚿)ぶ(🎅)ちこわしになるんだか(⌚)ら(🔕)。いいかね。
「このごろは、次郎君(jun1 )と(🌄)も道江(🌓)さん(😡)とも、いっしょに飯をくう機会がなか(🐵)っ(🧖)た(⛔)ようだね。きょうは(🐔)老(🖊)人(😍)たち(🎼)も留(liú(⏭) )守だ(👖)し(🛥)、若い(🚢)ものだけでど(🛅)うだい。」(🌈)
「同じ(❌)クラス(🐁)の人(👨)が(🐙)、あ(🤞)の村から一人でも学(📆)校に通っていれば(🐺)、毎日(rì )道(dào )づ(🚶)れが出(chū )来(lái )るんだけれどねえ。…(🐍)…(🌺)まさか、次郎さん(❤)に待ちあ(🏝)わしていただくわけにもいく(🔭)まい(🕚)し。……」
「(👠)ここからだと、次郎(🤒)さ(🎞)んに見張っていた(❓)だ(✊)くにしても、か(🏃)どが立たない(🔧)でいいわ。次(🚣)(cì )郎さ(👤)んが(🏚)毎日、橋を渡(👁)ったりし(🤰)たんでは、何ていったって変ですものね。」
校長は、最初(⏬)鼻(bí )だけをぴくり(🕍)と(👛)動かしたき(😷)り、眼玉も口も動(dòng )かさなかった(🐝)。眼玉はテーブルの上(📞)の(🕑)血書(🍾)に注そそがれていたが(🆙)、そ(⏬)れ(🏐)を(🚴)読んでいるようには思えなかった。その(🍰)うちに、結んだままの口(kǒ(⛽)u )が(🎾)、うがい(🉑)でもする時のように(🐌)、むくむ(🐝)く動き出した。そ(🕍)して、それがやっ(🔫)と開いた(🎉)かと(🍘)思(🍡)(sī )うと、し(📖)ゃがれた(⏭)女(🙃)の(👇)ような声で「これは(🔎)、知(zhī )事(shì )閣下に(🚾)も、お見(🉐)せしなけりゃ(🌛)ならんのか。」と、(🐯)わかりきったことをたずね(🙎)た。田(tián )上が(🎲)「むろんそう(👠)です(🌁)。」と答(dá(🅿) )え(💦)ると、ま(🗳)たぴくり(🐶)と鼻を動か(🎰)し、「こんなものを知(🧞)事閣(👷)下(xià )にお見せ出来る(🌆)と思うのか(🤒)。君(💑)らにはまるで常(cháng )識がない。ど(😆)う(😌)か(⏲)そんなむりは言わないでくれ。」(📇)と、(💯)泣いて(🐁)い(🤵)るのか、怒っ(🐠)てい(💶)る(🙁)の(🥟)かわからない(🐿)ような声で(💻)言(yán )った。四(🥨)人共、その(😯)時(shí )は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか、とい(📮)う気がして、実(🈯)際な(🛏)さけなかったそうである。田上が(🛠)「僕(pú )たち(🎺)は朝倉先(🍘)生の留(🤒)(liú(🚹) )任さえ実現(👅)すればいいのです(👙)か(🍬)ら、(🎞)校(xià(🔐)o )長(zhǎ(🗿)ng )先(xiā(🐹)n )生(shēng )がそれを保(bǎo )証(🅿)して下さ(🛌)るなら、血(💟)書(shū )の処(👄)置はお任(rèn )せ(🤫)しまし(😐)ょう。」と(🎬)言(♐)うと、校長(zhǎng )は何と思(📟)ったか、急に(🧗)椅(🧑)子から立ち上(shàng )って、四人(🥢)の(🌁)顔をひとりびとり念(➖)入(rù(🧝) )りに見まわ(♋)し(👆)た(🚜)。そして何(🥎)度(📢)も首(🐀)をふっ(🗂)ていたが、おしまいに、(🎄)永い(😜)ため(🍁)息(xī )をつ(🥠)いて、(🕓)「君ら(🧀)の非常識に(😭)は(⏰)全くあきれてしまう。朝(cháo )倉(🈲)先(👼)生(🌊)の(🐆)退職(zhí )は県の方針できまっ(🤞)た(🍒)ことだ(📴)。県の方(🐷)針(🏪)で一旦きまった以上、校長とし(💂)て(📸)はどうにもならないではないか(🔜)、それが君らにはわ(🍆)からんの(🚯)か。」と(⛵)言(💭)った。そして、(❣)も(📨)う一(🐖)(yī )度永(🐨)いた(🖤)め息をつ(🥋)いて、どたりと椅(⬆)子に(🍮)腰(💚)をおろしたが(🕠)、い(🕞)かにも思いなやんでいるよう(🐢)に眼(🔝)をつ(🚲)ぶっ(🍊)て、(🍊)ひと(📫)りごと(📣)のように言(yán )っ(🚐)た。「(🏈)そ(🌂)りゃ、朝倉先生(🛢)(shēng )が惜(🤹)し(☕)い先生だということは私(🧤)にもよ(🏟)くわかってい(🐷)る。いや(🐴)、(🎱)誰よりも私が一(🥩)(yī )番よく(🌳)わかって(🤞)いるつもりだ。だか(🈵)ら、君らが先(xiān )生(👦)の留任(rèn )を願い出る(🍛)気持(🛫)(chí )には心(xīn )か(⛅)ら(♎)同情(qíng )する。しかし、何(hé )し(📟)ろこ(👯)れ(🐓)は県の方針(⛳)できまったこ(🆑)と(🎁)なんだ(🛸)から、おた(🔘)が(👭)いにあきらめるよ(🚱)り仕(➰)方(fāng )がないではないか。」(😠)
「でも(🎮)、い(🙎)いかしら(🆗)、こちらは(🌄)？」
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