漫画《流川莉央 エロ》2行目ライン
流川莉央 エロあらすじ
「おまえも一(yī )度先生をお(🍠)たずねする(🌗)といい(📒)ね。先(xiā(❣)n )生の方で(🏤)も待って(🔷)おいでのようだよ。」
(🤘)次郎は(🌊)あいまいな返(fǎn )事をした(🈵)。そして父がカン(👀)カン帽をかぶり(🐥)な(🏻)おしな(🐲)がら鶏(jī )舎の方に行くのを見おくっ(🔋)ていたが、急(🎃)に(😧)自(zì )分(fèn )も立(lì(🛥) )ち上(🗑)っ(🗣)てお(🌗)も屋の方に(🛸)行(⏮)き、二(èr )階にかけあがるとぐっ(🍟)たりと(⏰)畳(⚾)の上に寝ころんで(🏷)、(😍)大き(❔)なため息を(🚽)ついた(💊)。
次(cì(🤜) )郎は、二人の言(yán )葉から、まるでちが(🏵)っ(🤳)た刺(cì(🌒) )戟をう(🔂)け(🆒)た。敏子の(🚅)言葉(🏸)からはひやりとするものを感じ、(😭)道(👙)江の言(yá(🍿)n )葉には憐憫(mǐn )に似(⏺)たものを(👴)感(gǎn )じ(🥔)たのである(🦎)。一(yī(🕺) )人(🍈)の女(📆)(nǚ )を中(🔦)にし(🛍)て、(🆕)馬(⬆)田のよ(🚁)う(🏬)な男(ná(🤫)n )と(💯)争(😱)って(🤳)いる自(💩)分を想(xiǎng )像すると、たまらないほどいやになるが(🎋)、また一方(fāng )では、道(🔩)江と(🌾)いう女(nǚ )が、自分というものをどこかに置(🛺)き忘(wàng )れているような性(xìng )格の持主で(🌺)あるだけ(🚪)に、放っておく(🛑)に忍び(😀)ないよ(⛽)うな気(qì )もす(🎙)るの(🐇)だ(💢)っ(📫)た(😖)。彼は二つの感(gǎ(🐝)n )情を急(jí )には始末(📂)しかねて、だま(🍮)り(🌋)こ(💺)んでしまった。
と、(📁)何(hé )度もうなずいた。そして、
次(🖨)郎はそ(🌛)っぽ(🎋)を向(🎧)いて答えなか(🈷)った。彼(💨)女は、馬(⌛)(mǎ(🦍) )田に対して(🐞)、純潔な処(📒)女と(🖕)して(🛹)の烈しい憤りどころか、自(zì )分に侮(wǔ )辱を加え(💸)た当の相手としてさえ、さ(⏬)ほどの憎し(🗼)みを感(📖)じ(🐑)ていない(🦌)の(🌥)ではな(🐍)いか。もし感(🥗)じて(🎺)いるとすれば、そ(🥉)んなよそごとのような(🔀)答(💿)えが出(😢)来るは(💃)ずがない。そ(😦)う考(kǎo )える(♐)と(🗿)、道江が馬(🤞)田を「(🎠)千ちゃん」(🥡)と(🦀)いう親しげ(💱)な名(🙎)で呼んでいるこ(🥉)とまでが(🕒)腹立(lì )た(🔁)しく(🌋)なって来た(🔥)。
四人の報告は、みんなをふき出さ(👈)せたり、(🤖)憤慨(🈸)(kǎi )させたり、不安がらせ(🏝)たり(🚿)した(🍸)。しかし、ともかくも血書(shū )が県庁に(🍛)差(🛴)出さ(🐟)れるよ(🈯)うになったという(🌭)こ(🖖)と(🚽)で、一応(yīng )納(nà(🧑) )得な(🧑)っとくす(🦂)るよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭(🚝)から紙片を受取ったあと、急に様子(🔉)が(🚮)変ったと(🗜)いうことについては(🛡)、(🥣)四人(🏉)を(🥌)はじめ(🔗)みんなも(✊)不審に思い、うまく(🛄)ペテン(⛹)にかけられたのではな(✖)い(🗳)か、(😳)な(😓)どというも(🌽)のがいた(🍺)が、事(🐰)情は間も(🧞)なく判(pà(🚮)n )明(🌞)(míng )した。それは、教員(yuán )室で(💰)先(🐒)生たちが(🛌)ひそかに話しあっていることが、給仕の口をとおして(🎨)、いちいち生徒の耳(🎿)にはいって来(🏣)たか(🙍)ら(💑)であった。
この採点表の波(bō )紋は決し(🛎)て小さくなか(🚌)った(📗)。押(yā )しよせた生徒(tú(🌯) )た(💩)ちにまじ(🐾)って、あ(🎗)とでは先生た(🚻)ちまでが(🚼)代る代るのぞきに(🤨)来た。生徒(🗼)たちは、採(cǎ(🍱)i )点表(biǎo )にの(🕐)っている先(xiā(🍹)n )生が(🌒)来(🤳)ると、一々その点数(shù )を大声で叫(🉐)んだ。中(zhō(🖤)ng )には、備(bèi )考(🌼)欄まで読みあげる(🚗)者(🆚)(zhě )も(🐾)あ(🙏)った。先(📋)生(shēng )の中には、(🏇)自分で(⛪)自(🖊)分(🐓)(fèn )の(🍄)綽名(😤)を(🕐)よく知って(🍫)いる先生も(🥀)あり、そうでない先生(⛽)も(🌂)あったが、そんな(💟)ことで、どの先(⛪)(xiān )生もいやでも自(zì )分(🐘)の綽(💏)名をは(🛺)っきり知らされるという(🐽)結果にな(👡)った。もっとも、(🖊)中学(xué )の先生(🎟)(shēng )で、自分(💦)にか(🗂)ぎって綽名(🤖)は(📆)ないなどと安心しているほど(🕹)い(🛵)い気な先生はない(🤱)はずなの(🍆)だから、(⤴)それは(✍)大したことではなかったかも知(🕸)れない。し(🚱)か(🥩)し、綽名といっしょ(🗽)に、自分の点数ときびしい評語と(🍯)を(✒)知(🤪)(zhī )らなけ(🚣)ればならなかったというこ(😺)とは、何と(🍹)いって(🌅)も(🕞)最(zuì )近の大(🐜)(dà )きな試煉であ(⛷)ったに(⛷)相違ない。あ(🎳)る先生は(📶)顔(🍄)(yá )をひきつ(🍡)ら(💉)せてガラス戸(hù )のまえに棒(bàng )立(🗣)(lì )にな(🛄)り、ある(😺)先生(🕊)は一(💜)たん(🔧)顔(yá )をまっ(🧣)かにしたあと、強いて微(wēi )笑(🚥)を(🏌)もらした。しかしどの先(🛒)生も最(😃)後には、自分にはまるで関係(xì )の(🎩)ないことだ、(✅)といったよう(🛢)な顔(yá )をしてその場(chǎ(💁)ng )を立ち(😝)去った。ただ「(🏍)あざらし」先生だけ(🤪)は、その綽名が自他(tā )共にゆるす(🕐)ほど(🦃)有名になっていて(🕓)、ごまかしがき(❇)かなかっ(🥖)たた(⏲)めか、(🚂)そ(🎆)れと(💄)も、(🐬)備考欄(🏴)に(🐳)あった(📁)通り、(🎉)事実(shí )粗野(yě )の稚気ある(⛴)性(🔇)格(🔻)の持(💏)主であったためか、その大(🕷)き(🚙)な口を(👙)思(🤶)いきり横(hé(🔷)ng )にひ(😉)ろげて(📜)、(🦈)よご(😧)れた(😐)上歯を(🤝)むき出し、天井を向いた鼻の下(💞)に灰(huī(🤞) )色の(😜)あらいひげを(🍨)針のように立て、内(⛄)をのぞ(😽)きな(😸)がら、「わっはっ(🗽)は」と笑っ(⛳)た。そして、(🏖)「(✳)わしだけ(💓)は合格(🏠)の見(📂)込があるちゅうの(😉)か。どう(📍)かよろしく(😧)たのむよ。」と言うと、く(➗)るりとうしろを向(😹)いて(⛲)、もう一(yī(🌅) )度(dù(🤽) )「(♉)わっはっは」と笑い、(🧟)歯をむき出したまま、むらが(🛥)ってい(🐭)る生徒(tú )たちを(👛)押しわけて帰っ(🍘)て行(háng )った(😗)。
五 (🗄)道江をめぐって(💷)
次郎はや(🚠)っとそれだけ答えた。ス(🐅)トラ(🚹)イキ反対(👾)の理(🗳)由が、当局のためでなくて(🔘)朝倉先生のためだ、(🚍)と(💎)いうこと(⬆)をつけ加え(💖)たかったが、まだそ(🍳)れを言うだけに気(qì )持がおちついてい(👖)なかったの(👕)である。
「僕、道江さんを、腕(💚)力(🗑)で馬田(tián )に対(㊗)(duì )抗(kàng )させ(🎤)ようなんて、そ(🏟)んなこと考えているんじゃな(🐂)いよ。」(🆔)
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