「そ(👙)うです(🐣)、ぼくもずい(💷)ぶん中(zhōng )学(xué )校(🏃)のやつ(🥛)らにばかにされました(🖼)」
「ぷう(🌤)ぷうぽうぽう」とらっぱが鳴っ(🎏)た(📝)。
ふた(🛥)りは一つのさかずきを(⚡)献(xiàn )酬けんし(🔘)ゅうした。善(🥫)兵衛(wèi )はい(😫)ろい(🏯)ろ野球の(🏓)方法を(💇)話(🕷)し(💱)たが覚平(píng )にはやはり(🔪)わ(🐤)からなかった。
実際そ(🐬)れ(🔧)は(⏱)師範生徒か(📧)らでたうわ(🚺)さである、師(🏦)範生(✨)(shēng )徒は中(📌)学生(🚒)(shēng )にくらべ(🈚)ると(🏘)学資も少ないし(🏽)、(👿)また富める父兄をもたぬところからなにかに(😇)つけて不(bú )自(zì )由勝(🎥)ちであ(🌌)る、それに反(🐛)して中学生は(🦄)多(🔬)くは相(🦍)当の資産(🍷)(chǎn )ある家の子である、かれらは自由にぜ(🥊)い(🐆)たくなシャツを買い、ハ(🥊)イカラな文(🕖)房具を用(🎗)い、活動(🤧)や芝居などを(🏣)見物し、洋(yá(🛫)ng )食(🔥)屋へも出(🚥)入りする、(💟)そうさせることを不(bú(⛺) )純だ(💂)と思(sī )わない(🥪)父兄(xiōng )が多(🦑)い(📚)ので(🤦)ある。
「おい、大(dà(💮) )きなへそだなあ」(🎻)
「(🈶)ぷうぷうぽう(🚑)ぽう」とらっぱ(💔)が鳴(🗜)(míng )っ(☝)た。
「ぷうぷ(🕗)うぽうぽう」とらっぱが鳴った。
いろいろな感慨(kǎ(🐿)i )が胸に溢(yì )あふれ(🧦)た、かれはそのま(🌃)ま足を(😭)活(💢)動小屋に向けた。
「そろそろいい(🍕)時分(fèn )だ(🕦)よ(📀)」(❣)
「(🕑)小原(yuán )!」
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