フェラ 動画《まますたべ》2行目ライン
まますたべあらすじ
(🤱)た(💺)だ、(🚎)組織に関(wān )することで、室(shì(🛣) )編(🐚)成(chéng )のほかに、生活内容の面から、い(🔨)ろいろ(😈)の(🍴)部(🚮)が設け(🏤)てあり、(🐜)全員が期間中に、一(yī )度はどの部の仕事も(🚬)体験(yàn )するとい(🌹)う(🛫)仕組(❇)(zǔ )みになってい(💷)たの(🏮)で(☕)、その運(yùn )営の方(fāng )法や、人員の(🛸)割(👋)り当てなどに(👡)ついて(🔟)、いろいろ(🏺)の質問(🥉)が出、そ(🧗)の(🧛)説明(🥪)(míng )に大(🚌)部分の時間(🤮)がついやされたので(🈲)あった。
次郎は、先生(shē(🚠)ng )の(🤰)言葉(yè )がますます激しく(🎌)なって(🐩)いくのに(🕺)おどろいた。先生は、あ(🐐)る(🐵)いは、昨(🌺)日(rì )の(📴)入(🚐)塾(shú )式における平木中佐(zuǒ(⏲) )の影(⛎)響(🚟)えいきょう(🐒)から、でき(🕜)るだ(💚)け早(🧗)く塾(shú )生たち(⏩)を救い出そうとしていられるのかもし(🍮)れな(🤱)い。し(🥏)かし、(📢)それにして(🎴)も入塾したばかり(🛬)の青年たちに(❓)話(huà(🍸) )す言(🌭)葉と(💾)しては(🤖)、あ(💂)まり(🈷)に(🌱)も(♑)激(jī(🥜) )しす(🕦)ぎる(🐀)。これ(🗂)では(👸)かえって逆(nì )効果を生むのではあるまいか。
次郎(láng )は(🛎)、(👕)朝(😖)倉(cāng )先生(🕠)らしくない詭弁きべんだという気(qì )がし(🌮)てさびしかった。か(💨)れは語気を強(🍘)め(📏)て言っ(🍅)た。
もう、そのころには、廊下を行き来する塾生(shē(🔍)ng )た(👎)ちの足音(yī(♌)n )も頻(👓)繁ひんぱ(🎣)んに(🐋)なり(🏨)、ほうぼうから、(🆔)わ(🍈)ざとらしいかけ(🔌)声や、とん狂きょうな笑い(😔)声などもきこえていた。ゆ(😦)う(😞)べの懇(💨)談会で分担(🎩)ぶんた(🌹)ん(🍒)をき(🔽)め、かれら自身(🕛)の室(😼)はもと(🐽)より、建物の内(nèi )部を、(🛃)講堂や、広間や、便所に(👔)いた(🐮)るまで、全(😛)部清(qīng )掃せい(🤘)そうす(🔈)る(😭)ことに申し合わせて(🍴)いたので(🎆)、(⏲)かれらも(🐷)、まがりな(🍱)り(🛃)にも責任(🙀)(rèn )だけ(🤭)は、(🐲)果た(⚫)さ(🈴)なけ(👁)れば(🍙)ならなかった(🛢)し、それに、(🍳)きびしい寒(📶)さと、おた(🤜)がい(🙊)の眼とが、かれらを、(🍼)外見だけでも、い(👀)かにも忙い(💇)そが(🎩)し(🐄)そうな活動に駆(🥤)かりたてていたのである。
と(❔)、次郎(🦏)は眼(🥠)をふせたまま頭を(🚔)さ(💯)げ(🔕)、逃にげるように塾長室を出た。
「出してわるいこと(🙂)はない(📊)。し(🍿)かし、出さ(🐩)ない(⛷)ほうがい(🎰)いん(🏩)だ。少な(🏫)くとも(🐝)、今朝(👰)(chá(🖍)o )の話には、出さないほうがよかったんだ。」
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