(😞)そこい(👒)らまで(🤭)は、さ(👖)ほ(🦂)ど真剣だとも(📥)思われ(👻)なかった議論(lùn )が、当面の問題を(🖨)はなれ(🚮)て次第に観念的(🎂)にな(👎)るにつれて(➿)、かえってみんなの調子が(🤣)烈(🛁)しくなって来(lái )るの(🏉)だ(🎏)った。
「しかし、頭の(🛺)悪(è )い奴ばかりそろっているんだから、それ(📣)があた(🔝)りま(🐘)えだろう(🍣)。」
「(🚓)そんなこ(✖)と、ありませ(🖖)ん。」
「よせ! (🕞)そんな議論をしたって、(🕊)なんの役に立つんだ。」(🌚)
もっとも、生徒間の噂によると(🥏)、校内(nèi )に二人や三(sān )人は(🚓)、尊敬(jìng )に値(🚳)(zhí )する先生がいない(🌧)でもないらしかった(🐔)。また(🏐)、入学式の(🍿)時に(😃)、彼が(📟)校長からう(🏂)けた印象(🏍)も、(🖥)まだすっ(⛸)かり消(xiāo )えてい(😳)たわけでは(🌀)なかっ(🌠)た(🔶)。し(🆚)か(🎸)し(🐥)、そうし(👘)た(㊗)先生た(🎍)ちは、次郎(lá(🍫)ng )た(⛹)ち(🔐)と(🤷)は(🔙)まるでべつの世界(jiè )に住(🛏)(zhù )んでいるよ(📴)う(🐟)なも(🈹)ので(🛫)、(🐱)めったに(💛)その顔(😒)(yá )をの(🚒)ぞくこと(👤)さえ出来ない(🌠)のだ(🍕)った。次郎(🗿)は、(🖇)そのために、(🍴)中(🧔)(zhōng )学(🚈)校というとこ(🐯)ろは(💐)、小(🍊)(xiǎ(Ⓜ)o )学校に(💦)く(㊙)ら(😅)べて(📂)ずっ(💘)と(🚐)奥(ào )行があるような気(qì )も(➗)したが、ま(🚖)たいやに不便なところのよう(🍱)にも思った。
そんな声がどこ(📳)からかきこ(🐷)えた。
「ち(🔨)がいます。新入(🛂)生み(⛄)ん(🎫)なの(😟)ためです。」
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