校長(zhǎng )先(xiān )生は(📪)それからしばら(🍯)く(🐶)して、イガ(👣)栗頭をゴシ/\か(⏺)き(🈳)ながら歸つて行つた。表をあけながら、「ウ(🎰)ツ、寒(hán )い。」と(🛶)云つて、(🥫)袂に手をひつ(🐽)こめた(🌽)。戸がしまつてからすぐ(🧚)家の側で、先生(🦆)の小便をし(😶)てゐる音がした。
「表おツか(🏻)ね(🤪)えで(🍭)。んに、寒い(📹)わ。」半分泣(🏠)き(🌖)聲で由(🍟)が云つ(🔮)た。
源吉は返(🤧)事も、相槌(chuí(🏍) )もう(😩)たず(💄)、(📊)に(🎓)ゐた。母親(🏿)は、それから、聲を(👃)ひそめて、
源吉(jí )は(🛬)爐の側(💙)にある木(👯)(mù )をとつ(🛤)てくべた。それか(♎)らそれが一し(🦔)きり(🚣)燃(👙)え(😓)終(😓)るまで、すゝけた青銅の像(🛃)(xiàng )のやう(🔇)に、坐つてゐた。ランプも(🕤)石(👆)油(yóu )がなくな(🌤)つてきて(🙃)、だん/\焔が細くなつてきた(📅)。
皆の出てゆく後を丸(wán )太棒(🌻)でゞもなぐり(🐨)つける(🕰)やうに(🔸)、惡態を(💼)ついた。五人(rén )と(🚓)も涙を眼(🚸)に一(yī )杯(🥒)ため(🍄)て、興(🚑)(xìng )奮(⛽)(fèn )してゐた。
が、そ(🏏)れはいづれ、詳(🙀)しく書くつも(🎣)りだ。そつちで(💤)は(🔔)ど(🥍)うして(🔇)暮してゐる(👌)。もし(🎲)なんなら(📵)、手(shǒu )紙を書(shū(🔎) )いてく(🗳)れたら有(🦊)難(nán )い。
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