彼(💨)は、いつとは(🍯)なしに、そん(🚃)な気が(🏫)していた。はっ(👬)き(🍒)り意識して、そう(💘)なろ(💾)う(➡)と努(nǔ )めたわけ(♌)でも(🛅)な(💏)かったが、中(zhōng )学に入学(🤨)(xué )して以来(🔚)、日一(🎿)(yī )日と、母(mǔ )や祖(🔵)母(👎)の問(wè(🤠)n )題(🌘)がその深(🌒)(shē(㊙)n )刻(🕍)さを減じ(🤞)て(🔝)行き(🌅)、(🏊)このごろでは、よほどのことがないかぎり、たい(🎞)して気にも(😗)か(🍔)からなくなって来たのであ(😍)る。それは、たしかに(🤜)、中学(xué(🧘) )校(⛔)と(🈺)いうものの空気が、彼に(⛽)いろいろの新し(💠)い(🆒)問(🏤)題を(🗜)あ(🚀)たえ、彼の関心(🚿)(xīn )を(🎪)、(🏐)急に家庭以外の世界にまで拡げてく(🍑)れた結(🌓)果(🥧)にちがいなかった。その意(🕷)(yì )味(💁)で(🍗)は、中学(🥙)(xué )校(🤑)(xiào )という(🎍)ところも、尊(🔉)敬すべき(🖨)先生(shē(🐎)ng )がい(😗)るい(🧜)な(💗)いに(🕶)かかわらず、人間(jiān )を成長させる何(🏭)かの魔(🚛)術(shù )をもっ(♈)た(🦁)ところだ、といえるであろう。
次(🏻)郎と詩、――読(😎)(dú )者の中には、この取合(🤱)わせ(🌒)を多(duō )少(👃)(shǎo )滑稽だ(📓)と感じる人がある(😣)かも知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩を解(🎈)する(➗)には(🚽)、(💎)これまで、あま(👞)りにも武(🆓)(wǔ )勇伝(📰)的であり、作為的(de )であっ(🎂)た(🍛)といえるだろう。
「う(🤠)む、わ(😕)かってるよ。」(🤦)
(🅿)次郎(📹)(láng )と(👴)詩、――読(dú(🔴) )者(zhě )の中には、この取合わせを多少滑稽(jī )だと感じる人があるかも(🚵)知(zhī )れ(🎳)な(🛎)い。なる(🎧)ほど、次郎は、詩を解するには、これまで、あ(📃)まりに(😩)も武勇伝的であり、作為的で(❔)あ(🉐)ったといえ(🚯)る(🎎)だろう。
「しかし、本田の弟にし(📄)ちゃ(🙄)あ、すごく(⌚)勇(yǒng )敢だね(👔)。ふだ(📌)んから、(✅)そうな(🗜)んか。」
「しか(♟)し喧嘩し(😄)たって、か(🈺)ないっ(🎆)こないぜ(🤩)。それに、あん(🥊)な(💩)連(💓)(lián )中を相(xiàng )手(➰)にしたって(♒)、つまらんじゃないか。」
こうし(🐟)て、(😋)彼(bǐ )は、(🗼)彼の同(🈲)級(🐒)生の(🚠)間(jiā(🅱)n )に(😅)、(🍿)一(⬜)人として心(xīn )の底から交わりうる新しい友(📄)人を(🐀)見出さ(💟)な(🔝)かった(🎇)。そればかりか、竜(🛋)一や源次ですら、もう彼にとっ(💩)ては、心からの親友でも、従(🏍)(có(🎳)ng )兄でもな(👙)くな(📼)ったのである。む(🥖)ろん、小学校(xiào )時(🍻)(shí )代に培(péi )わ(🚷)れた温い感情が、そう無造作(zuò(❎) )に冷めてし(🌘)まうわけはなかった。で(🤭)、(🐵)次(💒)郎の彼らに対(😪)(duì )する気(qì(🌴) )特(tè )には、他の同級生(🛄)に対するの(🔫)とは、まだか(🎅)なりちがったところがあり、(🐱)また、彼(🔠)が土曜(⚽)(yào )から日(rì )曜(🔤)にか(🎏)けて彼(🏞)らの(⛔)家(jiā(👴) )を訪ね、見(🔱)たと(👫)ころ以前(📰)と少しも変らない(💞)親(qīn )しさで遊んだ(🏋)りすることもしばしば(🛬)だったが、(♊)そ(😔)うし(👓)た(🍈)ことは、所(suǒ )詮し(🌛)ょせん、(🍠)過去(⛓)の酒甕さかがめからしたたって来る(😩)雫(nǎ )し(🌑)ずくのようなもの(🥔)で、彼の注意が一(yī )旦明(⬜)日の(🤒)ことに向けられると(🐊)、二人(rén )は(💲)、もう、彼に(🌑)とっ(📪)て、他(tā )の(💓)同級(👼)生と少(⛹)しも択えらぶと(📧)ころの(🏠)ない存(cún )在だったのである。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025