「知(zhī )っ(🏘)て(🌬)いて、なぜ(☔)だまって通(🚉)りぬ(📸)ける(📞)んだ(🧀)。」
四人の報告は、みんなをふき(🚣)出させたり、憤(🍱)(fèn )慨(kǎi )させたり、不安がらせた(💨)りし(🔟)た。しか(🤸)し(👓)、とも(👗)かくも血書(shū )が県庁に(🚧)差出(chū )さ(🔆)れるよ(🏑)うに(🤶)なったと(🌆)いうことで、一応納(nà )得なっとくす(⛰)るよりほかなかっ(🔢)た。校(🗞)長が教(🈳)頭(tóu )か(🔳)ら紙片を受取(qǔ(🎿) )ったあと、急に様子が変ったということに(🐦)ついては、(⚓)四人(🍉)を(😙)はじめみ(💌)んな(🧛)も不審に思(🥫)い(🖲)、うまくペ(🥤)テンにかけ(🔰)られたのでは(🧀)ないか、などとい(🐑)うものがいたが(⬆)、(🍁)事情(🥩)は間も(👍)なく(🅱)判明(míng )した。そ(😥)れは、(🎳)教員(yuán )室(🏹)で先生た(🛋)ちがひ(🔎)そかに話しあっているこ(🔽)とが、給仕の口を(🥉)とおし(📪)て(🍭)、いちいち生徒の耳にはいっ(〽)て来た(🐗)か(🈷)らであ(💤)った。
「(⛪)あ(🧑)ら、次(💷)郎(💥)さ(🌴)ん。……かま(🥘)わないわ、そ(🙉)こから(🏦)はいってい(🎒)らっし(🌅)ゃい。」(💭)
次郎は返(🕜)事をする代(dà(🗓)i )りに、(🥜)穴の(🅾)あくほど馬田の顔(yá(🚺) )を(🤕)見(👓)つめ(🅰)た。馬田(tián )は(🗓)、(🕟)その眼(🥥)に出っくわすと、ちょっとた(🍻)じろい(🔫)たふうだったが、口(kǒu )だけは元(📪)気よ(🐴)く、
「僕、道(dào )江(🚆)さん(💹)を、腕(wàn )力で馬田に対抗させようなん(🕢)て、そんなこと考(🔷)えている(🗳)んじゃない(📬)よ(🏊)。」(✅)
「しかし、馬田をどうも(🎮)しない(🈴)で、ただ逃げまわ(🎅)ってい(🅰)たんでは(🚙)だめですよ。」
「いやね、道(dà(🍠)o )江のために(🐢)、男同(🐈)士がけ(📽)ん(🚫)かをは(🕝)じめたりしちゃあ(🌸)。」
「そうね、――(🍃)」
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