源(yuán )吉は然(rán )し、やつぱ(✴)り外の百姓(xìng )達と同じやうに、さ(🔜)ういふことを(🙃)、(🆔)たゞぼんやり(⬅)考(kǎo )へて(🌁)ゐた(――考へてゐたとは云へない程(🍹)度であつ(⛑)たが(🎽))が、そのぼん(🆔)やりした考(💤)へ? (😱)が(🛡)、(🕰)今(🏔)(jīn )度は、源吉自(zì )身の經驗で、(👶)少(shǎo )しづゝ形(🐸)をとつてきた。そしてそのことが、(🔜)も(🍆)う(🛂)一(yī )歩(🎮)思ひ切つた跳進(jìn )をし(🤪)たのは、校長先生の話し(📣)た(😴)ことであるや(📣)う(🗡)だ(💐)つた。こんな簡單な、分りきつたことを、然し百(🤚)姓は一生(🥠)がか(🧞)りで分つ(🔀)た、(🎸)或(🙎)(huò(🔞) )ひは分(🚿)らず(🤧)に(🐄)終(zhōng )ふ(🗑)ことさへ(✏)あつた(📝)。分らずに終ふ(📶)ことが、かへ(🀄)つて多かつた(🖖)。
それ(⬅)から(🌸)、何邊(💚)も同じ事を(🦊)、グル/\繰(🥠)りかへし(🌦)て、「(🎻)がつしり(🤲)かゝ(➰)つ(🔝)て(🤨)やるべ。」といふことに決(😧)つた。それで皆(🙏)が(🎣)、やうやく別(bié )れ(⌚)た(⛩)。
母が「(💱)まあ/(👬)\」(🎐)と云(🐵)ふ(📠)と、
そこで、それに「(🐜)幹部(bù(🕞) )」のものが二人加(🐄)はつて、都(dōu )合(👱)五人で「停車(🌠)(chē )場(chǎng )の(🚨)ある(🍿)町」の地(dì )主の家(jiā )へ出掛けることになつた。それから殘つた(🐷)幹(gà(🍳)n )部(bù )が、百姓(⏳)二、三(sān )人(🌗)とで、村(cūn )中の百姓(xìng )家を※(🚶)(「廴(jiàn )+(✏)囘」、(🧠)第(🙇)4水準(zhǔn )2-12-11)つて、今(jīn )迄の成(ché(🚼)ng )行き(😮)を話(⭕)し、愈※(二(🥪)の(🍫)字点(🍀)、1-2-22)すつかり手を(🌛)組(🌙)み合はせて、皆(jiē )一緒(xù )に――一(📽)人(🍭)(rén )も地主へ裏切(⏹)るものがない(🙇)やうに、どし/\やる(❓)ことに(🐐)する(🐹)といふ(⏯)ことを云(yún )つて歩くこと(😸)にし(🔦)た。
「誰か考(🐮)へが(⤵)ありませ(🍵)んか(🍍)。」
こんな意味の手紙だつ(🐍)た(🛡)。
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