「(😍)默(🕜)っ(🎏)てなん(🏮)かいるもん(🏛)か。」(🍧)
「あ(🐦)る(🛬)とも(🚐)。わ(♑)れわれ(🦍)はもっ(🆓)と堂々(🎑)たると(🏈)ころを見せ(🌌)てやるさ。少くとも、狐の奴(nú )みたいな、(🈸)へまはやらんよ。あ(🥔)いつ、自分(🕐)からわ(📹)なに飛びこんだ(🐝)ような(👸)も(🖇)のだか(👌)らね。」
「僕、いっぺん(♉)も会ったことが(📵)ない(🔝)ようだ(🥃)ね。君の家(🐁)で(🤬)も。」
諦(dì )める(🐓)と(🗺)いえ(⛄)ば、彼(bǐ )は家(jiā )庭でも、お芳(🎤)に(🍎)愛してもらうこと(🐋)を、もうすっ(🍎)かり諦(🏀)めていた。同時(😤)に、お祖母(🌫)さん(💊)に対しても、(👓)これまでのよう(🥒)な、(🤔)わざとでも(😥)反(🐱)(fǎn )抗し(🏯)てみたいと(🔜)いう気(🏢)持はなく(💒)な(📦)っ(🎶)て(🏴)いた。
大(dà )沢(💳)は「やあ」とお辞儀をかえして、あぐらをかきなが(🕧)ら(🚗)、
と、(🎶)恭(gōng )一(yī )にたずねた。
「も(🆔)の事をよく考(kǎo )える(🆓)方かね。」
「元(📲)来、正(🤶)義は(🌨)階(jiē(🏎) )級(🤶)にあ(🦊)る(🔪)んじゃない(💳)んだ。ど(🏘)んな階(jiē )級にだって、正しい人もいれば(🥋)、正(zhè(🎀)ng )しくない人もいる。正義は、(👟)それを(🏁)もっている(💎)一人一人(🧛)(rén )の(🏒)胸(xiōng )に(🤣)しか(💻)ないんだ。五(wǔ )年(♓)生は五年生なる(🏨)が故に正(zhè(👺)ng )義(👅)(yì )の持(🔆)主で(🎸)は(💻)ない。同様(😖)(yàng )に僕ら(🤶)も、(🚘)四(😨)年生なるが故(gù )に正(zhèng )義(yì )の擁(📏)(yōng )護者だ(😐)と主張する(🌏)わけ(😆)にはいか(🐟)ない。四(sì )年(🕒)生(🛠)とか(🙋)五(wǔ )年生と(🔋)かい(👊)うことは(🔆)、要(yào )するに正(zhèng )義とは(👂)何の関(wān )係もな(🎿)いこ(🛰)となん(⛽)だ。そ(🔫)れをいかに(👓)も(🧒)関(🗞)係があるか(🍈)のように思いこんでいるとこ(➗)ろに、この学(xué )校の病根(🛸)が(✡)あり、校風(fēng )のあがらない(💊)大きな(🏸)原因(✒)(yīn )があるんだ。この学校では、上(🌦)級の名(👹)(míng )にお(⬇)いていつ(🕤)も正(zhèng )義が蹂躙(📼)じ(🕶)ゅうり(✋)んされて(📠)いる。現に(👳)本田の弟の場合(hé(👻) )がそれだ。僕はもう一(🚴)度はっきり言う(🤩)、正義は階級(🎞)に(🍽)なくて人にある(😱)んだ。もしそう(💵)でなければ、全校一(🖤)致も期待出来ない。それが期(qī )待(🙋)(dài )出来(lái )るの(🗝)は、正義が階(💢)(jiē )級の独占(🗨)物ど(🐩)くせんぶつで(🖤)な(⏰)くて、何(🍤)人の胸にも宿りう(🎋)る(🏄)からだ。だか(🔕)ら僕(pú )は、同級(😯)生(🏥)の団結よりも、正しい人の団(tuá(🕴)n )結(🥘)が先(xiān )ず必要だと思う。僕は四年生(shē(🍙)ng )を愛し、五年生(shēng )を憎むために、本田(🖼)(tián )の(🛣)弟をバックしようと言うんじ(👸)ゃない。僕は学校全(😫)(quá(🐌)n )体を(🏊)愛(👔)(à(🥁)i )するん(🌩)だ。学校全体の正義を(⛅)愛(🦏)(à(🐮)i )するん(🕥)だ。そのためには、本(💒)田の(🍨)弟の(🍁)ような、不正に(🔊)屈し(🌧)ない魂をあく(🎉)までも(⬇)擁(🌚)護(💛)(hù )しなけれ(✊)ばならんのだ(🔃)。問(wèn )題(💰)(tí )は、四年(nián )生(shēng )の権(quá(🌰)n )威がどうの、名(🏩)誉(💺)がど(🤪)うのとい(🔺)うような(⏮)、そんなけちけちしたことにあるんじゃない(⏯)。大垣(yuán )校(xiào )長(zhǎng )の(🍤)謂いわ(🐇)ゆる(🍵)大慈悲の精神に(♍)生き、全(🈚)校(💈)の正義を護ろ(🗞)うと言う(👪)んだ。おれの(😮)言(yán )ったこ(🍥)とを誤解せんようにしてく(🗜)れ。」
次郎は怒ったよ(🗳)うな(😿)調子だった。
「少々(🤵)てれ(🍂)ている(🕳)らしいよ。」
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