フェラ 動画《tubeeight》2行目ライン
tubeeightあらすじ
と、朝倉先生はしばらく考(kǎo )えこんだ(🙈)。それから、伸(🚈)びあが(🤡)るよ(🏵)うにして(☔)、生(🆎)垣(📗)ごしに(🚌)門の方を見、何(🌩)度も首(shǒu )を(🔵)ふっていたが(👁)、
と、徹(💧)太(tài )郎は(👣)ちょっと(✔)考(📯)えてから、
と(😔)、道(dà(⛎)o )江は、(👏)しかし平気(💸)な(🐿)顔をしている。
「それで僕(🔀)たちが正しい(🚨)願(yuàn )いだと思(sī )った事を役(yì )所に出すの、あたりまえです。考え(⛑)が足りないこ(😴)となん(🌁)か、ちっともあ(🚙)りません。役所がだめだから正しい願(🚩)いでも、慮し(🎨)て出さないで置(🍂)こうか(🥈)な(🍁)んて考える人(💺)(rén )があったら、(🗂)その(🔥)人こそ考えが(😺)足りない(🏅)と僕は思うん(📇)で(🔒)す。」
松(🍎)(sōng )の木の間をもるひっそりした日ざ(👨)しの(🎮)中(zhō(🌶)ng )に(🚳)、砂(🎽)地(🔟)をふ(🕣)む靴音(yīn )が(🏴)ざくざくと異様(yàng )に高く(🗄)ひびいた。そ(🐡)のほかに(🥨)は何の物音も(🛢)きこえ(🍫)な(🚼)い。
校(🔊)長(🌚)室(shì )がひっそりしてい(🔇)る(💡)のにひ(🔊)きかえて、(🏺)教員(yuán )室(shì )は何と(🎡)なく落ち(♈)つきがなかった。三人、五人(rén )とかたまって(📃)立ち話(huà )をして(💣)いる様子が、あけ放し(🍓)た窓か(🔞)ら、(📴)いつも生(shēng )徒たち(🌒)の(🤘)眼にうつっ(🎟)た。また四年(✒)や五(🔷)年(nián )の(🔲)教室に出(🃏)(chū )て(🗼)来(lái )る先生(shēng )た(🈁)ちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄じ(🎧)ゃれ(🎱)をとばすのを得意に(💸)している先生がいやにまじめだっ(🔊)たり、(📙)こ(☝)れ(📡)ま(👉)で教(🦔)科書以外(wài )の話なん(🛶)か一(yī )度(dù )も(🙄)したことのない先(🍴)生(shēng )が、(🍇)と(💗)っ(🔋)て(👆)つ(🌭)けたように、修(xiū )身(shēn )めいた話を(✔)し(🎅)出したり、ま(📙)た(🔜)中(😌)には、変に(😚)にやにや(📖)しな(😅)が(㊗)ら、「こないだ大垣(yuá(🤷)n )前校長か(💩)らお手(shǒu )紙を(🍻)いただいてね。」と(🐍)、その手(shǒ(🕴)u )紙(zhǐ )の中に(🦃)書いてあっ(🗽)たと(👪)いう一二の文句(🌊)を(🗨)引(😙)き出して、前(qián )校長を(💛)ほ(🚏)め(🎋)、自分(fèn )と前校(xiào )長(zhǎng )の間(🏍)には何か特別の関(wān )係でもあったかのよう(🍣)にほのめかしたり(🌨)する(🤟)先生もあっ(🥄)た。すべて(🥍)こういう(🚥)ことが何を説明し(📁)て(👝)いるかは、生(🏝)徒(💅)たちにむ(🍡)ろんわ(✌)か(💻)り(🐢)すぎるほ(😀)どわ(⛽)かっていた。だか(🔁)ら休(👕)み(👦)時(🛣)間に(👑)なると、彼らはそれを材料(💼)に(💱)して(🦀)先(xiā(⚪)n )生た(💲)ちの品定(dìng )めを(🚉)する(🤟)のに忙(máng )し(👪)か(👒)った。こん(🚅)な場(chǎng )合、い(🎺)つも奇抜な思いつきをやるの(🛌)で(💜)人(rén )気(🎚)のあ(🎞)る五年の森川という生(🏚)徒(tú )は(🏮)、四年(🏞)と五年の各教(jiā(😤)o )室(🚗)をまわってその品(pǐ(🗾)n )定(🐨)め(🕥)をきいてあ(🈷)るいて(💃)いたが(✉)、昼(💁)休(xiū )みの時間(jiān )には、(📉)もう校友会(🈸)事(❕)(shì )務(wù )室の黒板(bǎn )に「教員(🕕)(yuán )適性審査採点表(🚢)」という(🏝)のを書(🅱)きあ(🌾)げ(🦗)て(⛔)いた。校友(yǒu )会(👜)事(📺)務室(🐚)(shì )は、生徒控所の横の(🚮)小(🏅)(xiǎo )さな室で、(🙊)間はガラス戸で(🎐)仕(🙃)切ってあったので(⬆)、控所からはまる見えだっ(🕟)た。校友会の委員た(💜)ち五六名が(🥇)中でわいわいさわいで(⬛)いる(⛎)声(📟)を(🧝)ききつ(👄)けて、ふだんは遠慮(lǜ )し(👰)がちな(🖨)一二年の生徒たち(😋)までが押しよ(🥧)せ(💽)て(🚐)来(lái )たが、(🏑)そ(🔳)の採点(diǎn )表の左の(💦)端には、馬(🗼)賊、(🧔)チャ(🕡)ップリン、(🔎)かまき(🐀)り、(🎀)あざら(🐨)し、(🈸)お(🔏)でん、花王石けん、長茄(qié )子、瓦煎餅、といったよう(🚐)な先生(🐭)(shēng )たち(🐀)のあだ(⏪)名(🎍)が縦に(♏)ならん(🈚)で(😳)おり、それ(🖼)に括弧(🌗)かっこして受(shòu )持(🔰)学科名が書いて(🌤)あ(📒)った。そして、その右に点数欄と(🚾)備考(kǎo )欄(lán )とがあったが(💴)、点数欄に(🗯)は五点と(🎖)いう(🎧)の(💊)が一(yī )つあるき(✌)りで、あ(🌔)と(🥐)はみ(📎)な(🍖)四点以下だった。零点(diǎ(👺)n )は(📩)さすがに一つもな(🌉)かった。備考欄に(🍜)は、「(💫)品性下(xià )劣(liè )、御(yù(🤼) )殿(😾)(diàn )女中の如し」とか、「駈(✖)落かけお(💑)ち三(⛵)(sān )回(😤)心中(🎰)未遂(🙌)一回」とか(❌)、「(📩)野心(🆒)満(🕦)々、惜しむらくは(⛔)低能」(💶)とか、(🤹)「彼いつ(🔀)の日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如(🕓)くにして、最(🐝)(zuì )も警(jǐng )戒を要(🦑)(yào )す」とか、(⏳)そ(🎖)うい(😀)ったさまざま(🕝)の文句が、いっぱい書きつめてあった。五点の(🎠)評点をもらったのは「あ(🌀)ざら(🛂)し」先生だっ(😱)た(🈶)が、そ(🌁)の(🔕)備(bèi )考(🌂)欄には(🀄)「(😠)性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険(🥔)とは(🏆)認め(🚖)がたし、合(🔓)(hé )否の判定は後日(♟)会(huì )議(yì )の結(jié )果にまつ(👍)」とあ(🗄)った。
「僕、道(🍗)江さん(🌻)を、腕力で馬田に対(duì )抗させようなんて、そんなこと考(kǎo )えて(👞)い(🕛)るんじ(🔱)ゃない(🙂)よ。」
「なる(🐆)ほ(🌘)ど。これは(💝)痛(tòng )いところ(🔭)を一本(běn )やら(✉)れ(🕸)た。僕もい(🏚)つの間にか現実(🕢)(shí )主義(yì )者になってしまっていたわけか。ははは。ところで、君(jun1 )の考えが足りな(🍪)かった(🥓)というのは、すると、どういう点(🖤)かね。」
「あらっ(🎠)！」(⬜)
「じゃ(🐐)あ、(🦒)戦えば(☔)いいんで(🔖)しょう。逃げてば(😅)かりいな(🛂)いで。」
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