とにか(🔖)く(🍪)、こ(🍄)のことは(❣)、(🍡)彼が中(zhōng )学校の先生に(♒)かけて(🐒)いた期待(🚱)が(😲)大き(🔻)かっただけに、彼をこの(♏)うえもなく淋(🈷)(lí(🚌)n )しがらせた。そ(🥩)して(💱)、ある先生の授業の(🌊)おりなどは、その時間じゅう、小学(🏹)校の教室で権田原(yuá(🐎)n )先生(⛓)に教(🔏)わってい(🌿)た頃(qǐng )の(📻)ことを思いうかべて、筆記(🏗)帳(zhàng )にそ(🎣)の似顔(✴)をいくつ(⏰)も書き並(bì(〽)ng )べていたことさえあ(🌠)った。しかし、一ヵ(♿)月、二(🌷)ヵ月(🚄)と(🍭)たつ(🙌)うちに、中(🛴)学(xué )校というところは(🐶)、どうせそうしたもの(🐥)だ(🎯)、と諦(🥟)める(🍊)ようにな(🕯)り、その淋しさも、いつ(🎾)とはなしにうすら(🙊)いで(🔱)行(🏭)ったのだった。
「い(🤯)ったい、何とい(♑)うんだ(💙)い、(🔮)そいつの(🙄)名は?」(☝)
(🔫)大(dà )沢を(🔢)見おくってから、二(🐮)人はまたすぐ二階に行ったが、次(🏡)郎は机(jī )に頬(jiá )杖を(🍯)ついて、何かじっと考(🃏)えこんだ。その様(📱)子を見(🚐)て(⏱)い(🏆)た恭一は(🆚)、しばらくして言った。
大沢は何(hé )か考えるふうだったが、それっき(🤪)り口(🧓)(kǒ(💅)u )をつぐんだ。する(🏚)と、ほかの(🍫)一(yī(🥕) )人が言(☕)っ(🥐)た(🚘)。
「しかし(🌟)、今(🌡)年の五年生もそれで(⚪)台なし(📊)だな。し(🦏)ょっぱ(🐂)なか(🤬)ら(⌛)、し(🐭)かも(⬇)新入(🏐)(rù(♈) )生(shēng )に対(🔨)して味噌をつけた(👠)んでは。」
(💗)み(💐)んなは一せい(🈯)に恭一(😔)を見た。恭一の青(qī(🖊)ng )ざめた顔(🕴)は、(🍘)今度は急に赧く(💒)なっ(🧞)た。
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