「起きだしたようです(🗑)。もうだ(🥢)いじょう(🍐)ぶ(✋)ですよ(🛣)。」
大河は、それでも同じ(🛄)調(diào )子で打ちつづけ(🔲)な(😄)がら、
と、なま(🖖)返事(🧡)をして(🎭)眼(yǎn )をそらし(🚠)た。そして、(💠)そのまま、すぐ(🦖)そ(🎉)こ(💢)を(🏚)去(🎷)り、(👸)塾(😼)長室(📢)のほ(🔞)う(🍵)に行(👥)った。
(🏚)かれは、そう思って(🗄)、われ(🆖)知(💩)ら(🦊)ず眼をひら(🍜)き、塾生(🚥)たちの中に大河(hé )の顔(yá )をさが(🔜)した。かれは塾生たちの静(jìng )坐の姿勢を直(📿)したあと(㊗)、朝倉先生(❓)の(📕)横(⤴)に斜ななめ向(🍭)む(🌯)きにすわっ(🔻)ていたので、(💫)よく全体が見渡みわ(🎨)たせたの(📔)であ(🌚)る。
「私は、大(💔)(dà )河をそんなふうに思(sī )うの(💑)は、(🍯)むしろ大河に対する侮(🎯)(wǔ )辱だとい(🕗)う(✉)気もす(🐝)るんだがね。」(⭕)
次(🛶)(cì(🏙) )郎は、そんな対(🐋)話の中にも、友(🧑)愛塾に課さ(⤵)れ(🏙)た大きな(☝)問題(🥨)があると思った。そして、(🦖)かれ(🚬)らの(🐬)話(🥃)がどう発(🖇)展して(👶)いく(🗾)かを興(xì(🤸)ng )味をもって(🔋)待っていた。かれら(🤹)は、しかし、笑ったあと、急(jí )に口をつぐんでし(🧔)まった(💹)。次郎(🤵)が大便所(🚊)の中(🦊)に(📃)いること(💷)をだれかが思(😷)い出して、みんな(❣)のおし(😛)ゃべりを制止する合い(🍻)図を(😆)したものら(🤷)しい。
机(😶)の上には、二三日(rì )まえ、(🤧)兄の恭一きょ(🚗)ういち(😊)から来たはがきが、文(🎖)面(miàn )を上(shàng )にし(🌵)ての(🈚)ってい(🍀)た。それ(📌)には、
次郎は、思いきりドアをあけ、
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